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18．下列解決問題的方法可行的是（　�。�
 組別要解決的問題所用方法
A土壤呈酸性向土壤中撒適量的氫氧化鈉
B除去C02中混有少量的CO導出點燃
C粗鹽提純（除去可溶及不溶物質）溶解→過濾→蒸發(fā)
D鑒別：羊毛和化纖燃燒后聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性不能中和酸性土壤解答；
B、根據C02中少量的CO不能燃燒判斷；
C、在粗鹽提純時，要先將固體配成溶液，然后除去不溶性雜質，最后加熱濾液讓晶體析出；
D、根據羊毛和化纖的物質組成進行鑒別．

解答 解：A、土壤呈酸性應用堿性物質去中和，氫氧化鈣能用于中和酸性土壤，故選項說法錯誤；
B、C02中少量的CO不能燃燒，導出點燃不能除去CO，故選項說法錯誤；
C、在粗鹽提純時，要先將粗鹽固體溶解配成溶液，然后利用過濾的方法除去不溶性雜質，再將濾液中的水分蒸發(fā)使晶體析出就可以了，只能除去食鹽中可溶性的雜質不能除去不溶性的雜質，故選項說法錯誤．
D、羊毛的主要成分是蛋白質，燃燒時有燒焦羽毛的氣味，后者沒有，可用燃燒法區(qū)別羊毛和化纖，故選項說法正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握氣體的特性、常見堿的性質、粗鹽提純的過程、羊毛和化纖的鑒別方法等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請根據如圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：X酒精燈；Y長頸漏斗．
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用A（填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應的符號表達式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D（填裝置序號）．最后他還發(fā)現水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：試管口未放棉花．
（3）寫出實驗室用H2O2制取氧氣的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應．
（5）李剛同學想用裝置F來收集氧氣，氧氣應該從a（填導管編號a或b，下同）通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管b和c導管連接．
（6）某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的A
①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；
④忘了在試管口加一團棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③⑤⑥⑦C．①②③④⑤D．①②③⑤
（7）實驗室內用塊狀固體碳化鈣與水反應制取乙炔（C2H2），該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最合適的是B

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質中，屬于氧化物的是（　�。�
A．O2B．H2OC．KMnO4D．NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．科學興趣小組為了探究深圳梧桐山的地質情況，從梧桐山上選取兩塊樣品D和J，進行如下所示的實驗（其中部分反應產物被略去）．請回答：

（1）樣品D和J的主要成分分別是（用化學式表示）Fe2O3、CaCO3．
（2）上述轉化①②③中，屬于置換反應的有③．
（3）在物質的分類中，A屬于堿；H屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（4）為了安全，點燃無色氣體E之前要檢驗純度．
（5）圖中反應②的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．正確的化學實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要．下列各圖是初中科學的幾個實驗操作，其中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．試管內壁殘留下列物質，不能用稀硫酸浸泡而除去的是（　�。�
A．盛過石灰水后留下的白色固體
B．盛過生銹鐵釘后留下的紅棕色固體
C．用氫氣還原氧化銅實驗后留下的一層金屬銅
D．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應后留下的藍色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．酸能使石蕊試液變紅，氯化氫氣體也能使紫色的石蕊試液變紅，所以氯化氫氣體是酸
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣
C．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D．溶液中有晶體析出，其溶質質量減小，所以溶質的質量分數一定減小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．同位素示蹤法是利用放射元素作為示蹤劑，對研究對象進行標記的分析方法，用以研究化學、生物或其他過程．同位素示蹤法的應用，使人們可以從分子水平動態(tài)地觀察生物體內或細胞內生理過程，認識生命活動的物質基礎．例如，用14C（一種質子數和中子數之和為14的碳原子）、18O（一種質子數和中子數之和為18的氧原子）等同位素研究光合作用，可以詳細地闡明葉綠體如何利用二氧化碳和水，這些簡單分子形成糖類等大分子的中間產物是什么，以及影響每步生物合成的反應條件等．
（1）1941年，魯賓和卡門用同位素標記法追蹤光合作用中O2的來源．
①魯賓和卡門用H218O和普通的CO2進行小球藻光合作用實驗，見A圖．
②魯賓和卡門用C18O2和普通的H2O進行小球藻光合作用實驗，見B圖．
③綜合實驗A、B，結論是植物光合作用產生的氧氣中的氧元素來源于水．
（2）1940年，魯賓和卡門發(fā)現了碳的同位素14C，使卡爾文有了一種理想的工具，來追蹤CO2是如何轉變成糖類的．卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數分鐘）后殺死小球藻，同時提取產物并分析．實驗發(fā)現，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經轉化為許多種類的化合物．想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么，可能的實驗思路是縮短光照時間，當檢測到的化合物只有一種時，該化合物就是第一產物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．干凈的自來水C．臭氧D．人呼出的氣體

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