我市某中學由王芳、李飛、張強等同學組成的化學興趣小組.在學習堿的性質之前,他們預習了一下有關的知識,經(jīng)老師允許,來到了實驗室,準備提前探究一下氫氧化鈉的一些化學性質.
(一)首先,他們需要配制50克5%的氫氧化鈉溶液.
(1)請你跟李飛同學一起計算一下,需氫氧化鈉
 
克,水
 
毫升.
(2)以下是王芳同學準備的實驗用品:天平、量筒(規(guī)格50mL)、燒杯(規(guī)格100mL)、藥匙、膠頭滴管、紙片.經(jīng)張強同學核實,發(fā)現(xiàn)還缺少一種主要儀器.這種儀器是
 

(3)張強同學從藥品櫥里找到了盛放固體氫氧化鈉的試劑瓶.就在他準備將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的紙上進行稱量時,李飛及時制止了他的操作,使得張強一臉茫然.后經(jīng)李飛同學解釋,張強承認了自己沒有好好預習.你能猜測出李飛同學是怎樣解釋的嗎?
 

(二)下面是他們用自己配好的溶液來探究堿的化學性質:
    ①王芳同學在一支小試管里,倒入2毫升左右的氫氧化鈉溶液,然后滴入兩滴酚酞試液并振蕩,看到試管內液體顯
 
色,她好興奮.緊接著,又向里面逐滴地滴加稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,就在紅色快要消失的時候,張強和李飛都發(fā)現(xiàn)了:試管里有很多細小的氣泡出現(xiàn).“難道里面還有其他物質?”李飛自言自語地說.這里的“其他物質”可能是
 

    ②張強趕緊找來課本翻閱…他突然想起來了,剛才他在取氫氧化鈉固體的時候,發(fā)現(xiàn)瓶蓋有一小細條裂縫,且瓶子無內蓋.“是不是這些氫氧化鈉固體已經(jīng)變質了呢?”他們趕緊找老師交流.在老師的指點下,他們取了三份自己配制的溶液樣品少許,分別滴加了某種酸、堿、鹽的溶液,并完成了以下的實驗報告,從而證明了氫氧化鈉變質的事實.
   實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 有關的反應方程式
法一 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
 
 
法二 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
法三 取樣品少許于試管中,滴加
 
溶液
 
 
③李飛同學想了想,又提出一個新問題:“那我們剛才所取的氫氧化鈉固體是全部變質了?還是只是部分變質呢?”針對這個問題,請你幫他們設計一個合理的實驗,說明“氫氧化鈉是全部變質,還是部分變質”
 
考點:探究酸堿的主要性質,稱量器-托盤天平,一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,堿的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(一)(1)根據(jù)溶質的質量分數(shù)計算公式計算;
(2)根據(jù)配制溶液的儀器解答;
(3)根據(jù)氫氧化鈉的腐蝕性解答;
(二)①根據(jù)氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉解答;
②根據(jù)碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,能與氫氧化鈣溶液反應生成白色碳酸鈣沉淀,能與氯化鈣溶液反應生成白色沉淀解答;
③根據(jù)氫氧化鈉能使酚酞變紅色解答.
解答:解:(一)(1)配制50克5%的氫氧化鈉溶液,需氫氧化鈉:50g×5%=2.5g,需水:(50g-2.5g)÷1g/ml=47.5ml;
(2)配制溶液的儀器需天平、量筒(規(guī)格50ml)、燒杯(規(guī)格100ml)、藥匙、膠頭滴管、紙片、玻璃棒.
(3)氫氧化鈉有腐蝕性易潮解在稱量時要放在玻璃器皿里;
(二)①氫氧化鈉能使酚酞變紅色,氫氧化鈉易與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉;
②根據(jù)碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,能與氫氧化鈣溶液反應生成白色碳酸鈣沉淀,能與氯化鈣溶液反應生成白色沉淀解答;
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 有關的反應方程式
法一 取樣品少許于試管中,滴加 稀鹽酸溶液 有氣泡出現(xiàn) Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
法二 取樣品少許于試管中,滴加 氫氧化鈣溶液 有白色沉淀生成 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
法三 取樣品少許于試管中,滴加 氯化鈣溶液 有白色沉淀生成 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
③取樣品少許于試管中,滴加過量氯化鈣溶液使碳酸鈉全部沉淀后過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞看是否變紅色;如變紅色說明是部分變質,如不變紅色說明是全部變質.
答案:(一)(1)2.5,47.5;
(2)玻璃棒;
(3)氫氧化鈉有腐蝕性易潮解在稱量時要放在玻璃器皿里;
(二)①紅,碳酸鈉;

實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 有關的反應方程式
法一 取樣品少許于試管中,滴加 稀鹽酸溶液 有氣泡出現(xiàn) Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
法二 取樣品少許于試管中,滴加 氫氧化鈣溶液 有白色沉淀生成 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
法三 取樣品少許于試管中,滴加 氯化鈣溶液 有白色沉淀生成 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
③取樣品少許于試管中,滴加過量氯化鈣溶液后過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞看是否變紅色;如變紅色說明是部分變質,如不變紅色說明是全部變質
點評:配制溶液兩種常見操作:固體溶質加水溶解,配制步驟計算-稱量-溶解;液體加水稀釋,配制步驟計算-量取-溶解.以及有關氫氧化鈉變質,和碳酸鈉檢驗問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列四個圖象中,能正確反映對應變化關系的是( 。
A、
加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B、
將水通電電解一段時間
C、
一定溫度下,向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉
D、
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸亞鐵,少量的硫酸銅以及污泥.某同學設計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體.方案流程如圖:
(1)步驟①中需采用是實驗操作是
 
(填操作名稱),用到的玻璃儀器是燒杯、普通漏斗和
 

(2)步驟②中:需加入的物質是過量的
 
;
(3)某同學認為經(jīng)過步 驟②后所得固體就是純凈的銅,不需要進行步驟③,你認為是否合理?
 
(填“合理”或“不合理”),理由是
 

(4)步驟③中:需加入的物質是適量的
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳,改變內部結構,從而起到防銹作用.小明為了探究鉻(Cr)與鎂、銅的活動性強弱關系,進行如下探究活動:
【提出猜想】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:
①Mg  Cu  Cr    ②Mg  Cr  Cu        ③
 

【查閱資料】鉻能被空氣中的氧氣氧化成Cr2O3,也能溶于稀鹽酸生成藍色CrCl2溶液.
【實驗過程】
(1)取相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨;
(2)把三金屬薄片分別與等質量10%的鹽酸混合,觀察到如下現(xiàn)象:
鉻表面緩慢產(chǎn)生氣泡,溶液變成藍色;銅表面無明顯變化;鎂表面較快產(chǎn)生氣泡.
【實驗結論】猜想
 
正確(填猜想序號).
【實驗討論】
(1)鉻與鹽酸反應的化學方程式是
 

(2)小明還想用硫酸銅溶液代替上述實驗中的鹽酸,在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動性關系.小花認為不可行,理由是
 

【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬片的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動性順序,則三金屬片的插入順序為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某二氧化錳樣品中含有雜質碳,為測定該樣品中二氧化錳的質量分數(shù),某興趣小組設計了如下實驗方案:在一定量的樣中通入干燥純凈的氧氣,使雜質炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.

(1)如果該實驗選擇圖(一)裝置來制取氧氣,反應的化學方程式為
 

(2)用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)
端通入.
(3)圖(三)是用干燥純凈的O2與樣品反應來測定二氧化錳質量分數(shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰(固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物),其作用是
 

(4)為驗證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖(四)裝置進行證明,則圖(四)裝置中加入的試劑為
 
(填字母).
A.NaOH溶液       B. 澄清石灰水      C. 濃硫酸
(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,圖(三)中裝置②反應前后的質量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質量分數(shù)為
 
(填計算結果).
(6)某同學欲探究圖(三)中裝置②反應后溶液的組成,他做出了以下猜想:
猜想1:溶液中溶質為Na2CO3.猜想2:溶液中溶質為NaOH和Na2CO3
【驗證猜想】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象結論
(1)(1)取裝置②反應后的溶液少量于試管中,加入
 
溶液
 
 
猜想2正確
(2)取(1)所得少量上層清夜加入
 
溶液
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答問題:
(1)該反應產(chǎn)生的氣體質量為
 
g.
(2)實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數(shù).
(3)反應后得到207.6g 不飽和溶液中溶質是
 
,該溶質的質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A.B.C.D.E.F分別為酸、堿、鹽中的六種物質,它們都易溶于水,且有如圖所示的轉化關系.已知G是一種難溶于稀硝酸的白色沉淀.B.F反應可產(chǎn)生兩種沉淀.
(1)E的化學式
 

(2)寫出A與D反應的化學方程式:
 

(3)寫出B與F反應的化學方程式:
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣.

(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬年前固定下來的,主要成分是氮氣和氧氣,現(xiàn)在大氣屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).
(2)原始大氣的主要成分是氫氣,氫元素原子的核外電子數(shù)為1,其質子數(shù)為
 

(3)次生大氣主要成分的微觀示意圖如圖所示.
①A、B、C、D、E五種物質中屬于有機物的是
 
(填序號).
②太陽遠紫外輻射能穿透上層大氣到達低空,使D物質發(fā)生分解反應,生成B物質和氧氣,該反應的化學方程式為
 

③在一定條件下,3.4g C物質和 4.8g氧氣恰好完全反應,生成 5.4g D物質和另一種物質,則該物質是
 
(填序號).
A.N2            B.NO            C.NO2           D.N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:

水和溶液是生活中常見的物質,按要求回答相關的問題.
(1)下列所說的“水”屬于純凈物的是
 

A.礦泉水  B.蒸餾水  C.自來水  D.雨水
(2)下列能區(qū)分軟水和硬水的物質是
 

A.食鹽水  B.肥皂水  C.食醋  D.蘇打水
(3)下列物質與水充分混合后,能形成溶液的是
 

A.花生油  B.白糖    C.純堿    D.食鹽
(4)20℃時,向兩只試管中加入等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象.圖2是甲、乙兩種物質的溶解度曲線.
①20℃時,一定是飽和溶液的是
 
.(填“甲”或“乙”)
②圖2中表示甲物質的溶解度曲線的是
 
.(填“a”或“b”)
③若不考慮水分的蒸發(fā),將甲升溫至固體全部溶解,其溶液中溶質的質量分數(shù)
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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