物質(zhì)的用途往往是由其性質(zhì)決定的，下列物質(zhì)的用途中，根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、用氫氣充填氣球
B、用鹽酸除去鐵銹
C、用石墨作電極
D、用燒堿做干燥劑
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．
解答：解：A、用氫氣填充氣球，是利用了氫氣的物理性質(zhì)--密度比空氣小，故A不符合題意；
B、用稀鹽酸除去鐵銹，是利用了稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)--能和鐵銹中的氧化鐵反應(yīng)．故B符合題意；
C、用石墨作電極，是利用了石墨的物理性質(zhì)--具有優(yōu)良的導(dǎo)電性．故C不符合題意；
D、用燒堿做干燥劑，是利用了燒堿的物理性質(zhì)--吸水性，故D不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫出下列化學(xué)用語(yǔ)或名稱：
（1）磷元素
 
，
（2）水分子
 
，
（3）4個(gè)碳原子
 
，
（4）2Fe2+
 
，
（5）H+
 
，
（6）氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某袋化肥標(biāo)簽的部分說(shuō)明，請(qǐng)仔細(xì)閱讀標(biāo)簽，回答下列問(wèn)題：
（1）該化肥屬于
 
肥，施用時(shí)
 
 （填“能”或“不能”）和堿性肥料如草木灰（主要成分是碳酸鉀）混合施用．
（2）碳酸氫銨由
 
種元素組成，其中氮元素的化合價(jià)為
 
，這袋化肥的純度是
 
．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源是社會(huì)發(fā)展的重要保證，化學(xué)與能源有十分重要的關(guān)系．請(qǐng)完成下列有關(guān)能源問(wèn)題的歸納：
（1）我們把直接從自然界中取得的能源稱為一次能源，一次能源經(jīng)過(guò)加工取得的能源稱為二次能源．下列是目前正在利用和開(kāi)發(fā)的部分能源  ①煤；②氫能；③天然氣；④太陽(yáng)能；⑤風(fēng)能，其中不屬于一次能源的是（填序號(hào)）
 
，其中屬于不可再生的能源是
 

（2）我國(guó)是世界產(chǎn)煤大國(guó)．但含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象，對(duì)建筑物有
 
、影響植物生長(zhǎng)等．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即向煤中摻入生石灰CaO，用來(lái)吸收SO2，而發(fā)生化合反應(yīng)．寫出“固硫法”反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各類食物中含有豐富蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、
 雞蛋
B、
 蘋果
C、 
白菜
D、 
面條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變，不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、MgCl2→Mg（NO3）2
B、Ca（OH）2→NaOH
C、CuO→Cu（OH）2
D、K2CO3→KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A過(guò)氧化氫溶液和水加二氧化錳觀察顏色
B硝酸銨和硫酸鉀加氫氧化鈣研磨加適量水觀察是否溶解
C稀鹽酸和稀硫酸滴加氯化鋇溶液滴加紫色石蕊溶液
D鐵粉和氧化銅用磁鐵吸引加稀硫酸觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法． 以下根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)的因果關(guān)系其中不合理的是（　�。�
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)（結(jié)果）對(duì)事實(shí)的分析（原因）
A硝酸鉀溶液與碳酸鈉溶液不能發(fā)生反應(yīng)生成物沒(méi)有沉淀或氣體或水生成
B常溫下木炭不與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)的溫度
C常溫下雙氧水較難放出氧氣，加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生氧氣沒(méi)有催化劑雙氧水不能分解
D銅絲浸入硝酸汞溶液中，表面覆蓋一層銀白色的汞銅金屬活動(dòng)性比汞強(qiáng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象關(guān)系合理的是（　�。�
A、
向Ph=9的NaOH溶液中不斷加水
B、
在久置的NaOH溶液中加入鹽酸
C、
分別向稀鹽酸中加入等質(zhì)量的Fe和Mg
D、
在飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體

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