7.南昌西漢;韬钅箽v時(shí)5年的考古發(fā)掘,已出土1萬余件珍貴文物,創(chuàng)下多個(gè)“首次”和“考古之最”.
(1)考古中常用碳-14測定文物的年代,已知碳-14原子中質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8,則碳-14原子的核外電子數(shù)為6.
(2)明礬常用于出土的漆木器脫水定形,明礬也常用于凈水,明礬在凈水中的作用是作絮凝劑,除去水中的懸浮雜質(zhì).
(3)“低氧氣調(diào)鏈”技術(shù)是考古中的新技術(shù),該技術(shù)是以低氧氣調(diào)技術(shù)為依托,用潔凈氮?dú)庾鳛楸Wo(hù)氣體,并通過智能檢控設(shè)備及其他環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)文物所處空間氧含量等指標(biāo)的持續(xù)穩(wěn)定凋控.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣的主要原因是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定.
(4)出土的文物中有大量的青銅器,青銅器表面有一層綠色物質(zhì)[銅綠,化學(xué)式為Cu2(0H)2CO3].銅器表面形成銅綠,除與氧氣、水有關(guān)外,還與二氧化碳有關(guān),判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(5)出土文物中有大量的銅錢.古代濕法冶銅的原理是“曾青(硫酸銅溶液)得鐵化為銅”,該原理用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

分析 (1)在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù);
(2)明礬能使水中不溶性固體的小顆粒凝聚成較大的顆粒,加快不溶性固體小顆粒的沉降,故其凈水的作用是除去水中懸浮物;
(3)根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析;
(5)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)因原子中,質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),質(zhì)子數(shù)為6,則電子數(shù)為6;故填:6;
(2)明礬能使水中不溶性固體的小顆粒凝聚成較大的顆粒,加快不溶性固體小顆粒的沉降,除去水中懸浮物;故填:作絮凝劑,除去水中的懸浮雜質(zhì);
(3)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,故可用潔凈氮?dú)庾鳛楸Wo(hù)氣體;故填:氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;
(4)由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,所以銅器表面形成銅綠,除與氧氣、水有關(guān)外,還與二氧化碳有關(guān),故填:質(zhì)量守恒定律;
(5)曾青得鐵則化為銅是指鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;故答案為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.結(jié)構(gòu)示意圖表示的微粒屬于( 。
A.分子B.原子C.陽離子D.陰離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于化學(xué)中“一定”的說法完全正確的一組是( 。
A.堿中一定含氫元素;有機(jī)物中一定含有碳元素
B.分子一定由原子構(gòu)成;原子核一定由中子和質(zhì)子構(gòu)成
C.純凈物一定由同種分子構(gòu)成;生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.冷卻熱飽和溶液一定會(huì)有晶體析出;可燃物達(dá)到著火點(diǎn)一定會(huì)燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.若要煉出含雜質(zhì)3%的生鐵2000噸,需要含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的赤鐵礦石多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.將100g稀硫酸加入到16g黃銅樣品(Cu-Zn合金)中,恰好完全反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖.請(qǐng)計(jì)算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小鄭和小飛兩位同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,方案如下:(所用儀器僅限試管、膠頭滴管)
①Zn(NO32、AgNO3、Cu;②Zn、Ag、Cu(NO32;③Zn、Cu、AgNO3;④Zn、Cu、Ag、HCl.
(1)請(qǐng)將方案①②補(bǔ)充完整.
(2)針對(duì)方案③④,小鄭和小飛同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí),小飛同學(xué)認(rèn)為方案③不能實(shí)現(xiàn),小鄭的方法是先將Cu與AgNO3反應(yīng)可生成了硝酸銅,再將鋅與硝酸銅反應(yīng),而小鄭同學(xué)認(rèn)為方案④不能實(shí)現(xiàn),但小飛同學(xué)認(rèn)為只要增加一種儀器就可以實(shí)現(xiàn)了,該儀器是酒精燈.
(3)在完成方案①實(shí)驗(yàn)后得到Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3的廢液,小鄭同學(xué)向該混合液中加入過量的鋅粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示,下列說法正確的是B.
A.取a點(diǎn)溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B.圖標(biāo)上b-c段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應(yīng)
C.b點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag
D.c點(diǎn)和d點(diǎn)溶質(zhì)種類不同,金屬單質(zhì)種類也不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.舉例是掌握化學(xué)規(guī)律的重要方法,下列規(guī)律所舉實(shí)例錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)化學(xué)規(guī)律示例
A物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)由于碳原子排列方式不同,金剛石與石墨物理性質(zhì)存在很大差異
B現(xiàn)象說明微觀本質(zhì)物體熱脹冷縮現(xiàn)象,說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒間距離發(fā)生了變化
C性質(zhì)決定物質(zhì)用途甲醛能使蛋白質(zhì)變性,可用甲醛溶液浸泡海鮮食品來保鮮
D性質(zhì)決定鑒別方法有些物質(zhì)燃燒氣味不同,可用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛絨和棉線
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.鈦(Ti)被稱為繼鐵、鋁之后的第三金屬.如圖所示,將鈦廠、氯堿廠和甲醇(CH4O)廠組成產(chǎn)業(yè)鏈可以大大提高資源利用率,減少環(huán)境污染.
(1)FeTiO3中鐵元素為+3價(jià),則鈦元素的化合價(jià)為+3.
(2)“綠色化學(xué)”能實(shí)現(xiàn)“零排放”(即反應(yīng)物中的原子利用率達(dá)到100%).一氧化碳和氫氣合成甲醇就符合“綠色化學(xué)”特點(diǎn),此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)電解食鹽水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是b>a=c;
(2)a物質(zhì)中含有少量的c,若提純a,可采用冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)的方法;
(3)t2℃時(shí),將30g a物質(zhì)放入50g水中,形成的溶液質(zhì)量是75g;
(4)將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃后,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:b>a>c.

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