某課外興趣小組的同學(xué)繪制四種實(shí)驗(yàn)操作的變化趨勢(shì)圖象如下,其中正確的是( 。
A、
某溫度下,向一定量飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B、
一定量的高錳酸鉀加熱分解
C、
向稀鹽酸中滴加過(guò)量的燒堿溶液
D、
紅磷在密閉容器(含有空氣)內(nèi)燃燒,容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量隨時(shí)間的變化情況
考點(diǎn):溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:元素化合物知識(shí)型
分析:A、一定溫度下的飽和溶液中加入該溶質(zhì)不會(huì)再溶解;
B、加熱高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體質(zhì)量不斷減少,當(dāng)完全分解完畢固體的質(zhì)量不再改變;
C、根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的原理考慮;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮本題.
解答:解:
A、一定溫度下的飽和溶液中加入該溶質(zhì)不會(huì)再溶解,所以某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀,若飽和之后則不會(huì)再溶解,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先增大,后保持不變,故錯(cuò)誤;
B、加熱高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,固體質(zhì)量不斷減少,當(dāng)完全分解完畢則固體的質(zhì)量不再改變,正確;
C、向稀鹽酸中滴加過(guò)量的燒堿溶液,在沒(méi)加入燒堿之前溶液顯酸性,PH值小于7,隨著加入燒堿,PH越來(lái)越大,故錯(cuò)誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,故正確.
答案:BD
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了接近飽和溶液在加入該溶質(zhì)時(shí)不能無(wú)限制溶解,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)到了一定程度也不會(huì)變化,了解了酸堿中和反應(yīng)實(shí)質(zhì),掌握了質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把200g 9.8%的稀硫酸與足量鋅粒反應(yīng),求消耗鋅粒多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫、水、氧氣在一定條件下可以發(fā)生如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)雙氧水是過(guò)氧化氫的水溶液,雙氧水屬于
 
(填序號(hào))
①純凈物    ②混合物
(2)寫出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途
 

(3)寫出從水得到氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器或裝置的名稱:A
 
,C
 

(2)要制取和收集二氧化碳,可選擇圖中的
 
(填編號(hào)),常用藥品是
 
(填化學(xué)式).這套裝置還可用于制氣體
 
(填化學(xué)式),此時(shí)要用到的藥品是
 
(填化學(xué)式).
(3)若用氯酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需增加的儀器是
 
(填儀器名稱),用排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的操作是:
 

(4)請(qǐng)寫出一種鑒別氧氣和二氧化碳?xì)怏w的方法:
 

(5)氯氣是一種有毒的氣體,可溶于水,密度比空氣大,與空氣的成分不反應(yīng).則可用如圖裝置
 
(填編號(hào))收集氯氣.為免氯氣污染環(huán)境,改用如圖2所示裝置收集.請(qǐng)將集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管畫完整(圖中“→”表示氣流的方向).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出問(wèn)題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):該氫氧化鈣粉末的成分為
①氫氧化鈣;
②氫氧化鈣、碳酸鈣;
 

(3)設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你參與探究,并填寫下表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中,加入適量水,充分?jǐn)嚢,過(guò)濾.
 
大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì).
③取少量濾液于試管中,通入CO2白色沉淀產(chǎn)生氫氧化鈣沒(méi)有完全變質(zhì).
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(4)聯(lián)想與啟示:氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca(OH)2與空氣中的CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故,因此氫氧化鈣應(yīng)
 
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從①碳銨②金剛石 ③干冰 ④明礬⑤碳酸鈣粉末,中選擇符合題意的物質(zhì),用序號(hào)填空.
(1)可用于人工降雨的是
 
. (2)作于制造鉆石的是
 

(3)農(nóng)業(yè)上可用作氮肥的是
 
. (4)可用作凈水劑的是
 

(5)可用作摩擦劑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)衣服上不小心濺上了油污,請(qǐng)你提供一種除去油污的方法并說(shuō)明原理:方法:
 
,原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A中燒瓶里的水只發(fā)生了
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)B中試管1內(nèi)氣體的化學(xué)式為
 
;B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為:自來(lái)水→活性炭→超濾膜→紫外線→直飲水,其中超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留.從原理上說(shuō),此流程中超濾膜的作用與實(shí)驗(yàn)C中的
 
等材料是相同的.
(4)廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式向世人展示了水與廣州城的歷史淵源.身在廣州的你,對(duì)于水的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)或變化還有什么疑問(wèn)嗎?請(qǐng)寫出一個(gè).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從①空氣  ②氧氣  ③氮?dú)?nbsp; ④二氧化硫  ⑤過(guò)氧化氫溶液  ⑥二氧化碳六種物質(zhì)中,選出符合下列要求的物質(zhì):
(1)屬于混合物的是
 
,
(2)有刺激性氣味的是
 

(3)常用作保護(hù)氣的是
 
,
(4)能使澄清石灰水變渾濁的是
 

(5)醫(yī)療上常用于急救病人的是
 

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