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【題目】用元素符號或化學式填空

（1）汽水中的常見的酸 。

（2）能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的物質是 。

（3）能用于人工降雨的是 。

【答案】（1）H2CO3（2）O2（3）CO2

【解析】

試題分析：汽水中的常見的酸碳酸，是二氧化碳和水發(fā)生反應的結果。能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的物質是氧氣。能用于人工降雨的是干冰，成分是二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的

（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先 ，目的是：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中，產生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深．

一、溶液紅色加深，則反應后溶液的堿性 （填“增強”、“不變”或“減弱”）．

二、為確定氣體和固體的成分，該同學進行了如下的探究．

（1）點燃產生的氣體，火焰淡藍色；將燃燒產物通入澄清石灰水中，無現象．則該氣體為（寫化學式） ．

（2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：

【猜測】：

查閱資料1：Mg（HCO3）2能溶于水．

①白色固體可能是MgCO3；②白色固體可能是 ；

③白色固體可能是MgCO3和Mg（OH）2．

【實驗】：

①取洗凈后的白色固體，加入足量的溶液 ，觀察到 ，則白色固體一定含有MgCO3．

查閱資料2：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．

②為進一步確定白色固體的組成，該同學進行了定量實驗：

稱取干燥的白色固體22.6g，充分加熱至不再產生氣體為止，并使分解產生的氣體全部先通過濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，則白色固體中含有 （填化學式），再通過堿石灰（生石灰、氫氧化鈉的混合物），堿石灰增重8.8g，則固體中各成分的質量比為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某牽�；�(如下圖所示)清晨是粉紅色，下午卻變?yōu)樗{紫色。

這是由于牽�；ㄖ泻幸环N遇酸變紅，遇堿變藍的色素。牽�；ㄇ宄砍史奂t色是因為經過一夜的呼吸作用，細胞內的________含量增高，細胞液呈酸性；白天則由于_______作用，細胞內CO2含量降低，花由粉紅色逐漸變成藍紫色。該色素的這種性質與實驗室中常用的指示劑________性質相似。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 物質的性質決定用途，以下物質的用途只利用了物質的物理性質的有

A．二氧化碳用于滅火 B．氧氣供給呼吸

C．金剛石用作鉆探機的鉆頭 D．用鎂制作照明彈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H是初中化學常見的物質，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質的相互轉化關系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．

（1）寫出下列物質的化學式： G ，H 。

（2）化學反應常伴有能量變化，物質B與水反應時會 （“吸收”或“放出”）熱量，說一說D的用途___________________（一條即可）。

（3）寫出D→F的化學方程式： 。該反應屬于基本反應類型中的 反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經過一個多月的學習，你對化學有了更多的認識。下列有關說法中正確的是

A．分子和原子的根本區(qū)別在于分子可分，而原子不能再分

B．空氣質量日報中，空氣質量級別數目越大，空氣質量越好

C．分子、原子都是保持物質化學性質的粒子

D．化學反應前后，催化劑的質量和性質都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體粉末，可能含有CuSO4、Ba（NO3）2、BaSO4、Na2CO3、KCl中的一種或幾種，某同學對其組成進行了探究，過程如下：

根據以上實驗操作與現象，該同學得出的結論不正確的是 （ ）

A. 原混合物中一定不含CuSO4，一定含有Ba（NO3）2、BaSO4、Na2CO3

B. 白色沉淀A中含有BaCO3和BaSO4

C. 無色溶液F中最少有4種離子

D. 確定原固體混合物中是否有KCl可取白色沉淀E加入足量稀硝酸，觀察沉淀是否溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉。安多夫可促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的。小張發(fā)現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究。

【查閱資料】

1、碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解。

2、白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。

【實驗探究一】對燒煮時產生大量氣體的成分和來源進行探究

1、小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行驗證。裝置導氣口

連接順序：氣體樣品 。

2、小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：

猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與 發(fā)生化學反應產生的；

猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的，反應方程式為 。

針對以上猜測，小于設計了以下實驗：

實驗步驟

實驗現象

實驗1

實驗2

取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水。

試管口出現小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末。

實驗結論：猜想①、②都正確

【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實驗2中，小于發(fā)現充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現是碳酸鈉和氯化鈉。小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設計了如下實驗方案：

（1）沉淀A的化學式是 ，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是 。

（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數是多少？（寫出解題過程）

（3）上述實驗方案中，若沉淀A缺少“洗滌”操作，則會使測得樣品中NaHCO3的質量分數 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（4）小明同學看到這個設計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設計思路如下：

①電子天平調零

②檢查裝置氣密性

③在錐形瓶內裝入M克安多夫樣品，分液漏斗內裝入足量濃鹽酸

④稱藥品和裝置的總質量W1克

⑤滴入濃鹽酸

⑥無氣泡產生后，再稱整個裝置的質量W2克

⑦（W2- W1）減輕的質量就是二氧化碳的質量

通過化學方程式計算NaHCO3的質量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質量分數的目的。

【方案評價】兩位同學經過多次的實驗測定后發(fā)現，得到的最終結果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結果偏大的原因可能是

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