6．下列做法不正確的是（　　）
A．撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶
B．加油站，面粉加工廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火
C．燒煤取暖時(shí)注意開(kāi)窗通風(fēng)
D．為了美觀用砂紙將鋁制品表面打磨光亮

分析 A、根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理進(jìn)行分析判斷；
B、面粉廠的空氣中�；煊锌扇夹缘奈⒘�，空間有限，遇明火容易引起爆炸；
C、煤不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳；
D、鋁與空氣中氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜，可阻止里面的鋁進(jìn)一步反應(yīng)；

解答 解：A、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置防火隔離帶的目的是使可燃物與燃燒物隔離；故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、面粉屬于可燃性粉塵，與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，所以面粉加工廠、加油站要嚴(yán)禁煙火；故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、煤不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳，一氧化碳能和血紅蛋白結(jié)合使人缺氧，故燒煤取暖時(shí)要注意通風(fēng)良好，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、鋁與空氣中氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜，可阻止里面的鋁進(jìn)一步反應(yīng)，用砂紙打磨會(huì)破壞氧化鋁薄膜，縮短鋁制品的使用壽命，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)燃燒的條件、滅火的原理、爆炸等知識(shí)進(jìn)行解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白霧
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C．點(diǎn)燃一氧化碳時(shí)，火焰呈藍(lán)色，產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁
D．往水中加入少量高錳酸鉀，液體由無(wú)色變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．稱量時(shí)，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿中稱量
B．稱量氫氧化鈉固體時(shí)應(yīng)該將砝碼放在左盤，藥品放在右盤
C．實(shí)驗(yàn)中要用到的玻璃儀器只有燒杯和玻璃棒
D．實(shí)驗(yàn)中量取水時(shí)，需要選擇規(guī)格為50毫升的量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺(tái)；
（2）小紅用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（3）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上圖裝置中的A和C（填字母）進(jìn)行組裝．用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；
（4）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部炸裂，原因是集氣瓶底部沒(méi)有放一些水，但有些同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)并沒(méi)有觀察佝到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象，造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是鐵絲有銹（或氧氣不純或沒(méi)有引燃）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．具有可燃性B．常溫下氧氣不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C．能供給呼吸D．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)中根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．如圖燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B．如圖蠟燭自下而上熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒
C．如圖所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
D．如圖銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．A～J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中A是一種有刺激性氣味的話費(fèi)，H和D的組成元素相同

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
（2）F的用途是清潔燃料，冶煉金屬等
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，或Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2，或CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
（4）圖中的氧化物有CDHI．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某純堿（無(wú)水）樣品中含有少量NaCl雜質(zhì)．如圖所示．A、B、C、D儀器按一定順序連接，組成一套實(shí)驗(yàn)裝置．測(cè)定純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)方法如下：

①用足量稀硫酸與已準(zhǔn)確稱量的純堿樣品作用，使純堿樣品中Na2CO3完全反應(yīng)放出CO2氣體；
②當(dāng)純堿樣品完全反應(yīng)后，向產(chǎn)生CO2的裝置內(nèi)緩緩鼓入不含CO2的空氣，把①產(chǎn)生的CO2，全部排入吸收CO2的裝置；
③測(cè)出被吸收CO2的質(zhì)量，求出樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）各儀器連接順序是（填寫各接口的字母）：空氣→e，f接a，b接d，c接h，g接d，c．
（2）裝置B的作用是干燥氣體，若沒(méi)有裝置B，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”“偏小”“不變”，下同）
（3）裝置C的作用是吸收二氧化碳，若沒(méi)有裝置C，會(huì)導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
（4）實(shí)驗(yàn)操作②中，鼓入空氣“緩緩”進(jìn)行，理由是使二氧化碳和堿石灰充分反應(yīng)，如果這步實(shí)驗(yàn)操作太快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；
（5）若樣品質(zhì)量為ng，測(cè)得產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為mg，則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{53m}{22n}$×100%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器（如圖所示）中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時(shí)間后，玻璃儀器中的現(xiàn)象是液體變成紅色，說(shuō)明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的．

（2）繼續(xù)向玻璃儀器中加酒精至凹液面最低處正好與刻線相切．塞緊玻璃塞，將玻璃儀器中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次．靜置一段時(shí)間后，玻璃儀器中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻線，說(shuō)明微粒之間有間隔．儀器細(xì)頸部分的作用是使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯．

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同步練習(xí)冊(cè)答案