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【題目】下表是幾種家用清潔劑。

清潔劑

彩漂液

潔廁靈

管道通

功能

漂洗衣物,使色彩鮮艷

清除污垢 ,除異味

管道疏通,防堵塞

有效成分

過氧化氫

鹽酸( HCl)

氫氧化鈉

根據表中信息,回答下列問題。

(1)“彩漂液”有效成分中氧元素的化合價為______________________；

(2)“潔廁靈”中的陽離子符號為__________________；

(3)“管道通”有效成分的俗名為__________________；

(4)“管道通”不能與“潔廁靈”混合使用,其原因是__________________ (用化學方程式表示)。

【答案】-1 H+ 苛性鈉、燒堿等

【解析】

（1）“彩漂液”有效成分為過氧化氫，氫元素通常為+1價，設過氧化氫中氧元素的化合價為x，根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，可得：（+1）×2+2x=0，x=-1；

（2）“潔廁靈”的有效成分為HCl，故潔廁靈中的陽離子符號為：H+；

（3）“管道通”有效成分為氫氧化鈉，俗稱為苛性鈉、燒堿等；

（4）“管道通”不能與“潔廁靈”混合使用，原因是氫氧化鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉和水，該反應的化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如表為硝酸鉀和氯化鈉的部分溶解度數據，某同學進行了如下圖所示的兩個溶解實驗。

物質/溶解度/g/溫度

10℃

20℃

30℃

40℃

50℃

60℃

70℃

80℃

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

37.8

38.4

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

169

（1）由表格數據可知，溶解度隨溫度升高變化顯著的物質是_____（選填“NaCl”或“KNO3”）。

（2）上述溶液中屬于飽和溶液的是_____（填 A-F 序號）。

（3）BCEF 溶液中溶質質量分數由大到小的關系是_____（用“＜”、“＞”、“＝”表示）

（4）關于圖中有關說法不正確的是_____。

A B燒杯的溶液還可以溶解硝酸鉀固體

B 將20℃時硝酸鉀的不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法：蒸發(fā)溶劑或升高溫度

C 氯化鈉中混有少量的硝酸鉀可以用蒸發(fā)結晶的方法除去

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】NaCl是重要的資源，其應用與生產如下圖所示。下列說法不正確的是

A.應用①操作的主要步驟為：計算、稱量、溶解、裝瓶、貼標簽

B.應用②在制備燒堿的過程中，水參與了反應

C.應用③為提高產率應先通NH3，再通CO2，制備過程中還能得到一種化肥

D.生產中提純粗鹽時可依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，再過濾、蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如圖1所示的兩個實驗，實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現混合廢液渾濁并顯紅色，請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應的現象為______，反應的化學方程式是______；

（2）B實驗中反應的化學方程式是______；

（3）（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢？

（作出猜想）

猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是______；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣；

（實驗驗證）同學們對可能含有的性物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象得到了如圖2所示的圖象；

（結論）分析圖象數據得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是______，一定不是______；

（拓展提高）為了使以上廢液實現安全排放，你的做法是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知反應前后有元素化合價改變的反應統(tǒng)稱為氧化—還原反應，如圖為反應類型的關系圖，下列有關說法正確的是 ( )

A. CO2＋H2O=== H2CO3屬于a處的反應

B. 2H2O 2H2↑＋O2↑屬于氧化—還原反應

C. c處反應后物質的質量一定減小，不符合質量守恒定律

D. 任何兩種化合物之間發(fā)生反應都屬于d

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數”的探究實驗。

（實驗 1）按圖 1 所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。

（實驗 2）按圖 2 所示裝置，在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數。

（1）實驗 1 中，紅磷燃燒的主要現象是_____。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開 K，水能倒吸入集氣瓶的原因是________。

（2）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是________（寫一點）。

（3）實驗過程中，連接數字傳感器，測得實驗 1、實驗 2 中氧氣的體積分數隨時間變化的關系分別如圖 3、圖 4 所示。依據圖 3、圖 4 信息，_____（填"實驗 1”或“實驗 2"） 的測定方法更準確，判斷依據是_____。

（4）結合你的學習經驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物。用圖 1 或圖 2 裝置測定空氣中氧氣的體積分數，該替代物應滿足的條件是_____（寫兩點）。

（實驗 3）測定用排空氣法收集到的集氣瓶中二氧化碳的體積分數。

（5）甲同學設計圖 5 所示裝置進行測定。濃 NaOH 溶液的作用是_____（用化學方程式表示）。

（6）乙同學提出，僅利用圖 6 所示裝置，在不添加其他試劑的前提下，也能測得集氣瓶中二氧化碳的體積分數。為達到實驗目的，操作方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在做二氧化錳催化氯酸鉀分解的實驗時，不小心將黑色的氧化銅當作二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，用排水法收集，發(fā)現集氣瓶中氣泡的產生速率加快了。難道氧化銅對氯酸鉀的分解也有催化作用？該同學展開如下探究：

（提出問題）氧化銅對氯酸鉀的分解是否有催化作用？

（設計實驗）

實驗組

實驗步驟

測量數據

①

將 3.0 g 氯酸鉀放在試管中加熱，用排水法收集生成的氣體

②

將 3.0 g 氯酸鉀與 1.0 g 二氧化錳均勻混合加熱，用排水法收集生成的氣體

③

將 x g 氯酸鉀與 1.0 g 氧化銅均勻混合加熱，用排水法收集生成的氣體

（1）寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣的化學方程式_____。

（2）實驗③中 x 的數值為_____，測量數據為_____。

（實驗結論）

（3）經驗證，氧化銅可代替二氧化錳催化氯酸鉀分解。將實驗③完全反應后的固體加水溶解、過濾、_____，若稱量得到 1.0 g 黑色粉末（假設氯酸鉀完全反應），再將黑色粉末和氯酸鉀混合加熱，集氣瓶中的現象與實驗③_____（填“相同”或“不同”）。

（4）實驗室還可以用過氧化氫溶液為原料制取氧氣，與以氯酸鉀為原料制取氧氣相比，用過氧化氫溶液作原料的優(yōu)點是_____（寫一點即可）。某同學查閱資料發(fā)現氧化銅也能催化過氧化氫溶液分解。小組同學為了比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液的催化效果，利用數字化儀器測得室溫下質量相同的兩種物質分別與 5 mL 5%的過氧化氫溶液在兩個相同的密閉容器內混合時裝置內壓強的變化過程。

（5）由圖像可知：常溫下，_____對過氧化氫的分解催化效果更好。

（6）小明推測兩條曲線最終將合并在一起，請你說出他的理由_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在實驗室將5%的NaOH溶液逐滴加入到14g稀鹽酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的不斷加入，溶液pH的變化如圖所示。請回答：

(1)a點溶液中含有的陽離子有_________。

(2)當pH=7時，消耗NaOH的質量為__________g。

(3)求恰好完全反應時所得溶液中溶質質量分數_________(寫出計算過程，最后結果精確到0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D分別為氫氧化鈣、稀鹽酸、氯化鐵、碳酸鈣、氧化鐵、二氧化碳等六種物質中的一種。它們之間有如圖所示的轉化和反應關系（“→”表示一種物質可轉化為另一種物質，“—”表示相連的兩物質能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。

（1）若D溶液呈黃色，則A的俗稱為___________， C物質的顏色為___________，B轉化為D 的反應的化學方程式為______________。

（2）若C為碳酸鈣，則B物質是________________， A和D反應的化學方程式為_________。

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