區(qū)分下列物質選用的試劑或方法不能達到目的是( )
| A. | 用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸 | B. | 用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛 |
| C. | 用熟石灰區(qū)分尿素和氯化銨 | D. | 用余燼木條區(qū)分二氧化碳和氮氣 |
物質的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;酸的化學性質;銨態(tài)氮肥的檢驗;棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別. | |
專題: | 物質的鑒別題. |
分析: | A、根據鋇離子和硫酸根離子會生成白色的硫酸鋇沉淀進行分析; B、根據羊毛燃燒會產生燒焦羽毛的氣味進行分析; C、根據銨態(tài)氮肥和堿混合會產生刺激性氣味的氣體進行分析; D、根據氮氣和二氧化碳都不具有助燃性和可燃性進行分析. |
解答: | 解:A、分別取樣品滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀產生的是稀硫酸,沒有明顯現(xiàn)象的是稀鹽酸,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故A正確; B、取樣品灼燒,有燒焦羽毛氣味產生的是羊毛,沒有此氣味產生的是棉花,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故B正確; C、取樣品加入熟石灰,有刺激性氣味的氣體產生的是氯化銨,沒有明顯現(xiàn)象的是尿素,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故C正確; D、用余燼木條伸入兩種氣體中,都會熄滅,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故D錯誤. 故選:D. |
點評: | 在解此類題時,首先分析被鑒別物質的性質,然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別. |
科目:初中化學 來源: 題型:
化學反應往往需要在一定條件下進行。通過控制或改變反應條件,可以加快、減緩甚至阻止反應的進行。下圖所反映的措施中,能加快其化學反應速率的是:( )
C
16、⑴ 從能源是否可以循環(huán)再生的角度看,可以將能源分為可再生能源和不可再生能源,譬如 就是不可再生能源。日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究。有專家提出:如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如右圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機。在此構想的物質循環(huán)中太陽能最終轉化為 能。
⑵ 試根據右圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式:
。
⑶ gCH3OH(甲醇)中碳元素質量與16g甲烷中碳元素質量相等。
⑷ 多晶硅是單質硅的一種形態(tài)。在太陽能利用上,多晶硅發(fā)揮著巨大的作用。
多晶硅屬于 。
A.復合材料 B.無機材料 C.合成材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是電解水的微觀示意圖,從中獲得的信息錯誤的是( 。
| A. | 化學變化中,分子可分為原子,原子不能再分 |
| B. | 反應前后分子的種類和數(shù)目沒有改變 |
| C. | 生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2:1 |
| D. | 一個氧分子由2個氧原子構成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
許多植物花瓣的浸出液遇到酸性或堿性溶液都會呈現(xiàn)出不同的顏色,在化學實驗室中,常用作酸堿指示劑.現(xiàn)提取幾中植物花瓣的浸出液分別滴入三種溶液中,實驗記錄如下表:
植物浸出液 | 稀鹽酸溶液 | 氯化鈉溶液 | 稀氫氧化鈉溶液 |
萬壽菊 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
牽; | 紅色 | 紫色 | 藍色 |
玫瑰花 | 淺紅色 | 淺紅色 | 綠色 |
請分析并回答下列問題:
(1)上述花瓣浸出液中,不能作酸堿指示劑的是 .
(2)若將牽;ń鲆杭尤氲绞炒字校芤簳 色,若將玫瑰花浸出液加入某無色溶液中,溶液變綠色,則該溶液是pH 7(填“>”、“<”或“=”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質,在一定條件下它們之間的轉換關系如圖所示(部分物質及反應條件均已略去),其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是常用的建筑材料.請回答:
(1)甲的一種用途是 _________
(2)寫出乙轉化成丙的化學方程式 _________
(3)甲和乙的化學性質不同,寫出一點 _________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“氯堿工業(yè)”是我國目前化學工業(yè)的重要支柱之一,它的主要原理是電解飽和食鹽水,其化學方程式為xNaCl+2H2OxNaOH+H2↑+Cl2↑.在20℃時,取100g飽和NaCl溶液進行電解,一段時間后測得產生氯氣(Cl2)的質量為7.1g.已知:20℃時,NaC1的溶解度為36g.
請分析并計算回答:
(1)運用質量守恒定律可知上述反應中x= .
(2)通過計算,上述過程中同時產生H2的質量為 0 g.
(3)計算電解后剩余溶液中NaC1的質量分數(shù)(寫出詳細的計算過程,結果精確到0.1%).
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