某興趣小組為證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
方案一:先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時(shí)測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(1)用pH試紙測定溶液的pH時(shí),正確的操作是:______________________。
(2)簡述強(qiáng)調(diào)“測得的pH小于7”的理由______________________________。
方案二:先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液逐漸變成了紅色,過了一會(huì)兒紅色就消失了。該小組同學(xué)對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因做了如下猜想:
①可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
②可能是酚酞試液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失。
(3)為驗(yàn)證猜想①,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液。實(shí)驗(yàn)中“加熱”的目的是____________________,“滴入植物油”的目的是____________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酚酞試液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)。
(4)為驗(yàn)證猜想②,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取一定量的碳酸鈉溶液,在其中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色,由此可以得出以下兩個(gè)結(jié)論:
結(jié)論1:說明碳酸鈉溶液呈           性;
結(jié)論2:說明酚酞試液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)。
(5)該小組同學(xué)通過查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí),就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液濃度過大:
①實(shí)驗(yàn)方法__________________________________________________;
②觀察到的現(xiàn)象______________________________________________。
方案三:化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨能量的變化,可借助反應(yīng)前后溫度的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生。該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10mL混合,用溫度計(jì)測定室溫下混合前后溶液溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表)。
(6)表中X=__________。
(7)某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下,通過上圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)根據(jù)___________________________判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
方案一
(1)在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
(2)排除因鹽酸的加入,稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小
方案二
(3)趕走溶液中的少量氧氣;隔絕氧氣
(4)堿
(5)做對(duì)比實(shí)驗(yàn);取上述氫氧化鈉溶液稀釋,加入酚酞試液出現(xiàn)紅色且不褪去
方案三
(6)7
(7)U型管中左邊液面下降
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?天津)今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi),我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請(qǐng)回答下列問題:
(1)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
水分子

下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是
C
C
(填序號(hào),下同).
A.水的蒸餾  B.水的蒸發(fā)  C.水的電解  D.水的凈化
(2)如圖是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出我市是極度缺水的城市.下列做法符合節(jié)約用水的是
ABC
ABC

A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
(3)實(shí)驗(yàn)室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某興趣小組設(shè)計(jì)軟化硬水的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來完成下表.
可選用的藥品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式
①取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
②再向上述試管中滴加
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
,直到不再產(chǎn)生沉淀
有白色沉淀產(chǎn)生化學(xué)方程式:
CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
③過濾濾出沉淀得到澄清濾液
④用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
等量的肥皂水
等量的肥皂水
,振蕩
盛有濾液的試管中
產(chǎn)生的泡沫較多
產(chǎn)生的泡沫較多
證明硬水已軟化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

木條是實(shí)驗(yàn)中常見物品,某興趣小組對(duì)木條的組成進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.下列是小明同學(xué)的部分探究活動(dòng)報(bào)告:
步驟和方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析與結(jié)論
點(diǎn)燃干燥木片,木片很快燃燒
在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
把火焰靠近燒杯底部
燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
燒杯壁發(fā)熱
木條中一定含有氧元素
木條中一定含碳元素
燃燒是放熱反應(yīng)
(1)小明同學(xué)得到“木條中一定含有氧元素”的結(jié)論,請(qǐng)你根據(jù)題意分析說明不正確的理由是
燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生,只能證明木條中含氫元素,其中的氧元素也可能是氧氣中的
燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生,只能證明木條中含氫元素,其中的氧元素也可能是氧氣中的

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn),證明木條中一定含有碳元素,你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是:
步驟和方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析與結(jié)論
點(diǎn)燃木條,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,
點(diǎn)燃木條,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,

燃燒完畢將燒杯迅速倒轉(zhuǎn),倒入澄清石灰水并振蕩
燃燒完畢將燒杯迅速倒轉(zhuǎn),倒入澄清石灰水并振蕩
燒杯內(nèi)壁上有水霧產(chǎn)生,
燒杯內(nèi)壁上有水霧產(chǎn)生,

澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
木條中一定含碳元素.
若發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
(3)探究木條中是否含有氧元素,在你的實(shí)驗(yàn)方案中,需要采集或記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
①木條的質(zhì)量②生成的水的質(zhì)量③生成的碳酸鈣的質(zhì)量
①木條的質(zhì)量②生成的水的質(zhì)量③生成的碳酸鈣的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅和鐵一樣容易生銹,銅表面生成綠色銅銹,為了探究銅銹的組成,某興趣小組從銅器上取下綠色粉未,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出B物質(zhì)的化學(xué)式
CuO
CuO
,步驟⑤的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
;
(2)步驟③得到兩種氣體,請(qǐng)簡述其中一種氣體的檢驗(yàn)方法
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣
;
(3)步驟④可以得到煤氣(主要成分是H2和CO)的一種成分,寫出步驟⑦的化學(xué)方程式
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
;通過以上實(shí)驗(yàn)可知,銅綠的組成元素是
銅、碳、氫、氧
銅、碳、氫、氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10天津市26).今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi),我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源。請(qǐng)回答下列問題:

(1)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是__________(填序號(hào),下同)。

A.水的蒸餾        B.水的蒸發(fā)       C.水的電解       D.水的凈化

(2)右圖是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出我市是極度缺水的城市。下列做法符合節(jié)約用水的是_____。

 

 

A.使用節(jié)水龍頭

B.用淘米水洗碗

C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)

(3)實(shí)驗(yàn)室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某興趣小組設(shè)計(jì)軟化硬水的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來完成下表。

可供選用的藥品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水

 

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式

①取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加:Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀

有白色沉淀產(chǎn)生

MgCl2+ Ca(OH)2== Mg(OH)2 +CaCl2

②再向上述試管中滴加______,直到不再產(chǎn)生沉淀

有白色沉淀產(chǎn)生

化學(xué)方程式:____________

③過濾

濾出沉淀

得到澄清濾液

④用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加____,振蕩

盛有濾液的試管中________

證明硬水已軟化

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:實(shí)驗(yàn)題

今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi),我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源。請(qǐng)回答下列問題:
(1)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是__________(填序號(hào),下同)。
A.水的蒸餾 B.水的蒸發(fā) C.水的電解 D.水的凈化
(2)下圖是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出我市是極度缺水的城市。下列做法符合節(jié)約用水的是_____。
A.使用節(jié)水龍頭 B.用淘米水洗碗 C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
(3)實(shí)驗(yàn)室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某興趣小組設(shè)計(jì)軟化硬水的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來完成下表。可供選用的藥品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論或化學(xué)方程式
①取少量硬水樣品于試管中,
向其中滴加:Ca(OH)2溶液,
直到不再產(chǎn)生沉淀
有白色沉淀產(chǎn)生 MgCl2+ Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2
②再向上述試管中滴加______,
直到不再產(chǎn)生沉淀
有白色沉淀產(chǎn)生 化學(xué)方程式:____________
③過濾 濾出沉淀 得到澄清濾液
④用兩試管分別取等量的上述濾液
和原硬水樣品,分別滴加          ,振蕩
盛有濾液的試管中           證明硬水已軟化

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