16.在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:下列說法中正確的是( 。
A.丙可能是單質(zhì)
B.在該反應(yīng)中丁一定為反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

分析 反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,也不是催化劑.

解答 解:反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物,由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知,甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,是反應(yīng)物,丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,是生成物,而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丁物質(zhì)可能是催化劑;
A、由以上分析可知,甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì),屬于化合反應(yīng),丙物質(zhì)屬于化合物.錯誤.
B、而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丁物質(zhì)可能是催化劑;也可能與反應(yīng)無關(guān).錯誤.
C、反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng).正確.
D、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量,甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒有完全反應(yīng).錯誤.
故選:C

點評 理解質(zhì)量守恒定律時,要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量,沒有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.(1)空氣中含量最多的氣體氮氣
(2)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子二氧化碳分子
(3)酥脆的餅干放置在空氣中會變軟,說明空氣中含有水蒸氣
(4)能造成酸雨的一種氣體是二氧化硫
(5)甲烷在空氣中燃燒能生成水和二氧化碳,請寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
(6)寫出細(xì)鐵絲在氧氣瓶中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
此反應(yīng)的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出熱量;
此實驗中集氣瓶內(nèi)事先留少量水的目的防止生成物濺落到集氣瓶底部,使集氣瓶炸裂;
(7)檢驗一集氣瓶中的氣體是否是二氧化碳的方法倒入少量澄清石灰水,振蕩,如果變渾濁,說明是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:
其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
AKMnO4、BMnO2、DO2、EH2O2
(2)寫出反應(yīng)①③的文字表達(dá)式,并指出①③反應(yīng)的基本類型:
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng)
③碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.在混有少量氧化銅的鐵粉中加入鹽酸,反應(yīng)停止后過濾,取少量濾渣,加入鹽酸,仍有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中肯定含有的物質(zhì)是鐵粉、銅,濾液中肯定含有的物質(zhì)的化學(xué)式是FeCl2,寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
①2HCl+CuO=CuCl2+H2O;②2HCl+Fe=FeCl2+H2↑,CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硝酸鉀溶液,若要使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可采用的方法是(  )
A.加入9.5g硝酸鉀B.加入8g硝酸鉀C.蒸發(fā)46g水D.蒸發(fā)42g水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A.煤氣中毒B.活性炭吸附毒氣
C.實驗室制氧氣D.實驗室制二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實驗室制取二氧化碳的步驟:
(1)檢查氣密性;(2)按要求裝配好儀器;(3)向漏斗中加入鹽酸;(4)向容器中放入大理石;
(5)收集氣體.
正確的操作順序是(填序號)(2)(1)(4)(3)(5).CO2只能用向上排空氣法收集.原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣大.證明集氣瓶中已充滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則證明已收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.廢舊電池不能隨意亂扔,要進行回收.其首要的原因是( 。
A.金屬資源缺乏,回收金屬B.電池中含有汞等,泄漏會污染環(huán)境
C.回收電池中的石墨碳棒D.電池難以腐爛,影響環(huán)境衛(wèi)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣(化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2).某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗.
(1)為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗證實驗操作是:在D導(dǎo)管處放置一根帶火星的木條.
(2)在以上實驗中,澄清石灰水沒有變化(填“現(xiàn)象”)說明二氧化碳已經(jīng)被過氧化鈉完全吸收.
(3)若每人每天產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2千克,若用過氧化鈉將這些二氧化碳全部吸收,則理論上可產(chǎn)生氧氣多少千克?(寫出計算過程)

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