某校化學實驗興趣小組的同學,想探究蠟燭燃燒實驗他們分別做了如下實驗:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,將其放入水中,蠟燭浮在水面上.然后將其點燃測其火焰的溫度.以上實驗說明了蠟燭具有的物理性質(zhì)是
 
 
 化學性質(zhì)是
 

(2)測定蠟燭的成分,他們將一支蠟燭點燃后,在其一方罩一個干燥的冷玻璃片,發(fā)現(xiàn)其上少量的水霧,說明了蠟燭燃燒后的生成物中一定含有
 
;然后他們又在蠟火上方罩一只小蝶,發(fā)現(xiàn)小蝶下方有一種黑色固體生成,這說明了:蠟燭不充分燃燒會生成
 
;在蠟燭火焰上罩一個涂有澄清石灰水的燒杯,又發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,這說明蠟燭燃燒后能生成
 

(3)測定蠟燭燃燒時的狀態(tài),在燃燒的蠟燭的火焰中插一支細玻璃管,在玻璃管另一端點燃發(fā)現(xiàn)
 
(能、否)燃燒,說明白煙的成分可能為
 
;于是他們猜測蠟燭燃燒的可能是氣態(tài)石蠟,為了驗證他們的猜測是正確的,用一條濕手巾裹住細玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管的另一端火焰會
 
,拿下玻璃管后發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)有一層
 
考點:蠟燭燃燒實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:了解蠟燭的物理、化學性質(zhì);通過蠟燭完全燃燒和不完全燃燒燃燒后的生成物了解蠟燭的成分
解答:解:(1)蠟燭浮在水面上,說明其密度比水小、不溶于水;能點燃,說明其具有可燃性;
(2)蠟燭完全燃燒生成二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;不完全燃燒可生成炭黑;
(3)蠟燭燃燒時,蠟燭由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)再變?yōu)闅鈶B(tài),故玻璃管另一端點燃發(fā)現(xiàn)能燃燒;石蠟的蒸汽遇冷部分變?yōu)槭灥墓腆w顆粒,故火焰會變小,拿下玻璃管后發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)有一層石蠟顆粒.
故此題答案為:(1)密度比水小、不溶于水、可燃燒;
(2)水、炭黑、二氧化碳;
(3)能、石蠟的固體顆粒、熄滅、石蠟顆粒.
點評:本題測試學生的實驗操作能力,以及根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)性質(zhì)的方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示:“空”的錐形瓶中充滿了空氣,小試管中盛有少量水,U形管中有適量水.現(xiàn)向小試管中加入適量生石灰.
(1)該實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
 
;
(2)U形管中a、b液面的變化情況是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明看到某橙味汽水的配料表中有以下成分:
配料表:水、白砂糖、二氧化碳、食品添加劑(檸檬酸、苯甲酸鈉、食用香精)
請你回答下列問題:
(1)他打開汽水瓶蓋聞到“水果的香味”其主要原因是由于分子
 
的結(jié)果.
(2)該汽水提供的營養(yǎng)素有
 
(答一種即可).
(3)小明打開汽水瓶蓋時,發(fā)現(xiàn)有大量氣體逸出,這是因為隨著壓強的減小
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知鎂的相對原子質(zhì)量為24,鋁的相對原子質(zhì)量為27.
(1)鎂原子質(zhì)量
 
鋁原子質(zhì)量(填“<”、“>”或“=”);
(2)相同質(zhì)量的鎂和鋁兩種金屬中,含有鎂原子和鋁原子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子在不停地
 
,且溫度越高,分子的
 
.分子之間存在
 
,且溫度越高,分子間
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用火柴點燃了蠟燭剛熄滅時的白煙,蠟燭又重新燃燒這說明了( 。
A、蠟燭先燃燒后才能緩慢地熔化
B、蠟燭通常狀況下是一種無色氣體
C、蠟燭燃燒前先經(jīng)過熔化、氣化后才能燃燒
D、如果在燃燒的蠟燭的火焰中插一支細玻璃管,在玻璃管另一端點燃不會燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中構(gòu)成物質(zhì)的粒子發(fā)生了變化的是(  )
A、給水加熱
B、碘加熱升華
C、向石灰水中吹氣
D、膽礬研碎

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科目:初中化學 來源: 題型:

有BaCl2、HCl、Na2CO3三瓶失去標簽的無色溶液,只選一種試劑就將它們逐步鑒別出來(允許用已鑒別出來的物質(zhì)),該選擇的試劑是( 。
A、石蕊試液B、硝酸銀溶液
C、燒堿溶液D、硫酸鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

不能用作過氧化氫制氧氣時的催化劑為(  )
A、二氧化錳B、硫酸銅
C、紅磚粉末D、碎瓷片

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