簡要回答下列問題:
(1)水和過氧化氫的組成元素相同,但化學性質(zhì)不同
 

(2)氯原子和氯離子屬于同種元素
 

(3)野炊時,將灶內(nèi)木柴架空火會越燒越旺,是因為
 

(4)某同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
.請解釋造成這種現(xiàn)象可能原因
 
考點:利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,空氣組成的測定,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,燃燒與燃燒的條件
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水,化學與生活
分析:(1)構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,其化學性質(zhì)不同;
(2)元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))決定的;
(3)促進可燃物燃燒的方法有增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣的接觸面積;
(4)造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素有裝置漏氣、紅磷的用量不足、裝置沒卻到室溫就打開止水夾等.
解答:解:(1)構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,其化學性質(zhì)不同;
(2)元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))決定的,氯原子和氯離子屬于同種元素是因為它們的質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))相同;
(3)把木柴架空一些,木柴燃燒得更旺,是因為使木柴與空氣充分接觸,增大了木柴與氧氣的接觸面積;
(4)造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素有裝置漏氣、紅磷的用量不足、裝置沒卻到室溫就打開止水夾等;
 故答案為:(1)它們的分子構(gòu)成不同;
(2)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))相同;
(3)因氧氣濃度增高,所以火會越燒越旺;
(4)裝置漏氣或紅磷的用量不足等.
點評:本題難度不大,掌握促進燃燒的方法、元素的概念以及用紅磷測定空氣里氧氣含量的注意事項等即可解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于溶液的說法不正確的是(  )
A、溶液的性質(zhì)很穩(wěn)定,長時間保存性質(zhì)也基本上不發(fā)生改變
B、溶質(zhì)溶于溶液的過程有時會發(fā)生吸放熱過程
C、溶液不只包含一種溶質(zhì)和溶劑
D、溶液是一種純凈物,因此具有均一,穩(wěn)定的特征

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程中可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:
①該反應的基本反應類型為
 
;
②該反應的兩種生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圍繞大理石、石灰石、雞蛋殼,回答下列問題:
(1)它們都能和稀鹽酸反應制取二氧化碳,因為組成中都含有
 
元素;
(2)不能用稀硫酸與它們反應制取二氧化碳的原因是
 

(3)實驗室不用鍛燒石灰石的方法制取二氧化碳的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是從元素周期表中截取的幾種元素的信息.

(1)圖中三種元素中屬于金屬元素的是
 
(填元素符號).
(2)鋁元素原子的核外電子數(shù)為l3,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 

(3)硫元素與氧元素組成的一種物質(zhì)為S03,S03中氧元素的化合價為-2價,則硫的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年上海世博會的場館建設使用了大量的金屬材料.
(1)請寫出一個工業(yè)上煉鐵的化學方程式
 

(2)世博會的場館建設使用了大量的鋼材而不是純鐵,主要是因為鋼和純鐵更具有
 
的優(yōu)良性能,產(chǎn)生這些不同性能的原因是
 

(3)如圖是上海市利用廢舊金屬制作的城市雕塑,請寫出兩種防止這些雕塑腐蝕的方法
 

(4)明明同學收集了三種修建世博會場館的金屬廢片,分別編號為X、Y、Z.明明把X、Y分別放入稀硫酸中,Y溶液產(chǎn)生氫氣,X不反應;把X和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在X表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實驗事實,你認為X、Y、Z的金屬活動性順序為
 
.請寫出一個符合題意的X與硝酸銀反應的化學方程式為
 
.(X要用具體物質(zhì)表示).
(5)上海市某工廠利用廢鐵硫酸反應來制硫酸亞鐵.假設1t廢鐵屑(雜質(zhì)不參加反應,下同)能與9.8t廢硫酸恰好反應,并得到10.78t固體剩余物.則該工廠所用廢硫酸的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

初三一班某同學由于疏忽,實驗后未將盛有氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶塞塞上,一段時間后才發(fā)現(xiàn),老師認為該藥品可能變質(zhì)了.氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示)
該班化學興趣小組的同學對藥品進行了探究:
【提出問題1】:該樣品真的變質(zhì)了嗎?
【實驗方案1】:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中加入
 
,觀察到
 
說明樣品真的變質(zhì)了.
【提出問題2】:該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
【實驗方案2】:取該樣品少量于燒杯里,加適量的水,攪拌,藥品全部溶解后,再向其中加入過量的
 
(填名稱)溶液,發(fā)生反應的化學方程式為:
 
然后過濾,再向濾液里滴加無色酚酞試液,觀察濾液到變紅色,說明該樣品是部分變質(zhì).
【提出問題3】:怎樣除去樣品中的雜質(zhì)?
【實驗方案3】:將樣品全部溶于水,向其中加入適量的
 
(填名稱)溶液,發(fā)生反應的化學方程式為:
 
;然后過濾,再將濾液蒸干,即得到純凈的氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸的最適宜試劑是
 

A.硝酸銀試液    B.硝酸鋇試液    C.硫酸鈉試液    D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明為了探究二氧化碳的性質(zhì),設計了如圖實驗:在盛有水的燒杯中滴入紫色石蕊試液,將一個充滿二氧化碳的試管倒立在其中.
①他可觀察到的現(xiàn)象有:a
 
,b
 
;
其中一個現(xiàn)象用化學方程式表示其產(chǎn)生的原因:
 

②若燒杯內(nèi)的液體換成澄清石灰水,則觀察到的不同現(xiàn)象是
 
;其原因用化學方程式表示為
 

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