有A、B、C、D四種無(wú)色溶液,分別是鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液中的一種.進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),則可將它們一一鑒別出來(lái).
(1)分別取出四種溶液兩兩混合,只有C和D混合時(shí)有明顯變化.
(2)取C和D的混合溶液加A至過(guò)量時(shí)有明顯變化.
(3)。2)所得的加有過(guò)量A的混合溶液,滴加C至過(guò)量,整個(gè)過(guò)程均無(wú)明顯變化.根據(jù)上述現(xiàn)象,寫(xiě)出四種溶液的名稱:A
 
 B
 
 C
 
 D
 
;
(4)寫(xiě)出A+D反應(yīng)的方程式
 
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:根據(jù)氯化鈉溶液呈中性,所以遇到酚酞試液不變色;氫氧化鈉呈堿性,所以遇到酚酞試液變紅色;鹽酸呈酸性,所以遇到酚酞試液也不變色.因?yàn)椤爸挥蠧和D混合時(shí)有明顯現(xiàn)象”,所以C、D為氫氧化鈉和酚酞試液;因?yàn)椤叭和D的混合溶液,滴加A至過(guò)量時(shí),有明顯變化”,所以A鹽酸;因?yàn)椤叭。?)所得的加有過(guò)量A的混合溶液,滴加C至過(guò)量,整個(gè)過(guò)程中均無(wú)明顯現(xiàn)象”,所以C為酚酞溶液進(jìn)行分析.
解答:解:分別取四種溶液兩兩混合,只有C和D混合時(shí)有明顯的現(xiàn)象,所以C和D是氫氧化鈉和酚酞,A和B是鹽酸和氯化鈉;(2)取C和D的混合溶液滴加A至過(guò)量時(shí),有明顯變化,所以A是鹽酸,與氫氧化鈉反應(yīng)生成了顯中性的氯化鈉溶液,B是氯化鈉;(3)。2)所得所得的溶液,溶液中含有酚酞,滴加C至過(guò)量,整個(gè)過(guò)程均無(wú)明顯現(xiàn)象,所以C是酚酞,D是氫氧化鈉溶液,所以A是鹽酸,B是氯化鈉溶液,C是酚酞,D是氫氧化鈉溶液;
A+D的反應(yīng)是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
故答案為:鹽酸,氯化鈉溶液,酚酞試液,氫氧化鈉溶液,HCl+NaOH=NaCl+H2O.
點(diǎn)評(píng):四瓶溶液都是無(wú)色的,所以不能通過(guò)顏色來(lái)區(qū)別,所以我們只能通過(guò)它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)區(qū)別;利用酸堿指示劑酚酞幫助鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從:A.煤    B.二氧化碳   C.氫氧化鈉   D.氫氧化鋁   E.水   F.酒精   G.石油七種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空:
(1)治療胃酸過(guò)多的藥劑是
 
;
(2)被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是
 
;
(3)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是
 
;
(4)最常見(jiàn)的溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 

(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
 
,下列操作不妥的是
 

①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性        ②實(shí)驗(yàn)前先夾緊止水夾
③冷卻后再打開(kāi)止水夾            ④選用教室內(nèi)的空氣
(4)醫(yī)院若用D裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管
 
(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置來(lái)制取并收集氣體,你認(rèn)為他能制得的氣體是( 。
A、用KMnO4粉末制取O2
B、用KClO3和制取O2
C、用H2O2和MnO2制取O2
D、電解水制取O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲.CO2 H2O;    乙.CO  H2O;   丙.NH3CO2 H2O;    。瓹O2 CO  H2O.
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)
 

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷
 
同學(xué)猜想成立.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:
 

【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 

D裝置后添加一大氣球的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三一班的紀(jì)曉詩(shī)人稱“小馬虎”,下面是從他的筆記中摘錄的微粒符號(hào)中對(duì)“2”含義的理解,你認(rèn)為不正確的是( 。
A、CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子
B、2O:“2”表示兩個(gè)氧分子
C、2Fe:“2”表示兩個(gè)鐵原子
D、S2-:“2”表示硫離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )
A、
等質(zhì)量的鋅片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B、
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C、
一定量的稀硫酸與鋅片反應(yīng)
D、
某溫度時(shí),向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量生石灰,再恢復(fù)到原溫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是( 。
A、鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖:
B、硫離子:S2-
C、兩個(gè)氮分子:2N
D、氧化鋁:Al2O3

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