A. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
B. | 增加使用太陽能、核能等新能源 | |
C. | 改進燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 | |
D. | 改進燃煤技術,減少SO2與粉塵排放 |
分析 本題主要是空氣的污染及其危害,空氣污染的途徑主要有兩個:有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要指一些固體小顆粒.二氧化硫主要來源于煤、石油等燃料的燃燒,工廠排放的廢氣等;一氧化碳主要來源于化石燃料的不完全燃燒和汽車的尾氣等;二氧化氮主要來源于機動車排放的廢氣和燃放煙花爆竹;粉塵主要是地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等.PM2.5是首要污染物,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物.
解答 解:A、提倡綠色出行,發(fā)展公共交通,可減少污染,有效減少有害氣體和PM2.5排放,故不符合題意;
B、使用太陽能與核能等綠色能源,能減少PM2.5排放,故不符合題意;
C、將廢氣排放到高空,也不會減少污染氣體和PM2.5排放,故符合題意;
D、改善燃料結構,減少SO2與粉塵的排放,也就減少了揚塵污染,可減少污染,減少了PM2.5排放,故不符合題意;
故選C.
點評 環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,關于“三廢”的處理問題,是中考的熱點問題,化學上提倡綠色化學工藝,要從源頭上杜絕污染.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
探 究 過 程 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 結論及化學方程式 | |
K2CO3 | (NH4)2SO4 | ||
(1)配制碳酸鉀、硫酸銨溶液.分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水攪拌. | 得到澄清溶液,溫度無明顯變化 | 得到澄清溶液,溫度明顯降低 | 都易溶于水,硫酸銨溶于水時吸收的熱量大于放出的熱量. |
(2)猜想與假設. 碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況. 分別取少量兩種溶液于兩只試管中,滴加紫色石蕊試液. | 變藍 | 變紅 | 說明碳酸鉀溶液顯堿性; 說明硫酸銨溶液顯 酸 性. |
(3)與鹽酸反應. 分別像兩只試管中加入稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生 | 無明顯現(xiàn)象 | 寫出相關的化學方程式2HCl+K2CO3=2=KCl+CO2↑+H2O. |
(4)與氫氧化鈉溶液反應. 分別向兩種溶液中加入氫氧化鈉溶液. | 無明顯現(xiàn)象 | 產(chǎn)生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體生成 | (NH4)2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
加入硫酸溶液的質量/g | 10 | 10 | 10 |
過濾后溶液的質量/g | 105 | 105 | 111.7 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷是最簡單的有機物 | |
B. | CO能使人中毒,CO2能使澄清石灰水變渾濁 | |
C. | 鋁具有很好的抗腐蝕性是因為其表面生成了致密的氧化鋁薄膜 | |
D. | 水的凈化方法中,凈化程度最高的是過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應前后分子的總數(shù)可能會發(fā)生變化 | |
B. | 燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒 | |
C. | 化合物至少由兩種元素組成,所以由兩種元素組成的物質一定是化合物 | |
D. | 用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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