13.某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi).
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?
高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)裝置B制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以是過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氧氣密度比空氣大,可以用排水法和向上排空氣法收集進行分析;
(3))【實驗驗證】根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判斷物質(zhì)的性質(zhì);氧氣能夠供給呼吸,支持燃燒,能使帶火星的木條復燃進行分析;
【拓展延伸】根據(jù)高錳酸鉀加熱分解也會產(chǎn)生氧氣解答.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是錐形瓶;
(2)裝置B制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以是過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣密度比空氣大,可以用排水法和向上排空氣法收集,所以收集氧氣還可選用的裝置是C;
(3)【實驗驗證】在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,說明250℃時,二氧化錳不能分解,所以猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤;氧氣能夠支持燃燒,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;
【拓展延伸】如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應中不是作催化劑,原因是加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C;
(3)【實驗驗證】Ⅰ、Ⅲ;將帶火星的木條放入試管內(nèi);
【拓展延伸】高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用元素符號和數(shù)字填空:銅元素Cu;6個鐵原子6Fe;3個氯離子3Cl-;5個水分子5H2O;氮氣N2;五氧化二磷P2O5

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.對“蠟燭及其燃燒的探究”實驗敘述不正確的是( 。
A.用指甲在石蠟上輕輕劃一下,即有痕跡,說明石蠟質(zhì)軟
B.蠟燭在夏天容易變形,說明蠟燭的熔點較低
C.用火柴點燃蠟燭剛熄滅的白煙,蠟燭無法重新燃燒
D.蠟燭在燃燒過程中會產(chǎn)生黑煙

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室利用如圖裝置進行組合,制取并收集氧氣及相關問題的探究.

(1)寫出標注儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)若選擇A裝置制取氧氣,反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,
此時要想收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用裝置C收集,實驗結束后拆卸裝置時應先移出導管,后熄滅酒精燈,防止水倒流,使試管炸裂.
(3)若用B、E結合來制取氧氣,發(fā)生裝置內(nèi)反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
屬于分解反應,此時如何證明氧氣已收集滿將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
在此過程中反應條件是二氧化錳做催化劑,它的質(zhì)量和
化學性質(zhì)在化學反應前后都不變.若用圖2來收集氧氣,氧氣就從b端通入,要想測得收集到的氧氣的體積,只需在裝置的另一端放一量筒(填儀器名稱)即可.
(4)小軍同學想用稀鹽酸和大理石在常溫下反應制取二氧化碳,他就選擇的發(fā)生裝置為B,反應過程中,發(fā)現(xiàn)反應速度過快不好探究,于他用分液漏斗代替了儀器a很好的解決了問題.
(5)小明和小強同學用實驗中產(chǎn)生的氧氣做如下實驗:
①小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,如圖3所示,小強說小明犯了兩個非常明顯的錯誤,你認為小明所犯的錯誤是:集氣瓶底沒有水和細沙;火柴太長就放入集氣瓶中.
小明改正后完成實驗,他看到是現(xiàn)象是細鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
②小強將產(chǎn)生的氣體通入到圖4的兩支試管中,他看到熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒,由此他得出的可燃燒物燃燒條件是物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸、可燃物達到著火點,反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
若用乙裝置完成燃燒條件的探究,與甲圖相比,其缺點為污染空氣,
該實驗主要利用了銅片良好的導熱性.燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑.寫出銅片變黑的反應文字表達式:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是A.
A.作反應物   B.隔絕空氣   C.升高溫度
在表達交流的過程中,小明和小強分析了他們探究過程中的三個文字表達式,發(fā)現(xiàn)其有如下共同特征(寫兩條,合理即可):條件都是點燃、都是化合反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.讓我們和小帆一起走進化學實驗室,共同來學習科學探究的方法.據(jù)中央電視臺報道:2005年3月29日,京滬高速公路淮安段發(fā)生一起撞車事故,導致一輛載有35t液態(tài)氯氣(Cl2)的槽罐車破損,使液氯大量泄漏揮發(fā),造成重大人員傷亡.當?shù)叵狸犙杆儆酶邏簢娏芩畼屜虿酃捃囍車掷m(xù)噴灑大量霧狀水,降低空氣中氯氣含量.
小帆看了報道,他猜測:(1)氯氣一定有毒;(2)氯氣還可能有的性質(zhì)是:①氯氣溶于水;②氯氣與水反應.小帆和同學討論后,對猜測(2)進行驗證.老師提供了兩瓶氯氣(如圖),并提醒小帆:把蒸餾水加入軟塑料瓶…,觀察完現(xiàn)象后,再向瓶內(nèi)滴加數(shù)滴石蕊溶液.
(1))氯氣與水反應的化學方程式是Cl2+H2O═X+HClO,請寫出x的化學式HCl,HClO中氯元素的化合價為+1價.
(2)根據(jù)圖中氯氣的放置狀況,你認為氯氣的密度比空氣大,收集氯氣時用向上排空氣法.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻,聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”.請回答有關問題:
(1)化學科學為防治環(huán)境污染發(fā)揮重大作用.例如,用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO與NO反應轉化為兩種無毒氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體.這兩種氣體是N2和CO2
(2)化學電源在生產(chǎn)、生活、科研中應用十分廣泛.例如,銀鋅紐扣電池的反應原理是:Zn+Ag2O+H2O═Zn(OH)2+2Ag,該電池在使用時化學能能轉化為電能.
(4)化肥的發(fā)明和使用,大大提高了全球的糧食產(chǎn)量,其中“合成氨技術”、“尿素生產(chǎn)技術”等功不可沒,在加熱、加壓條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應生成尿素[CO(NH22]和水,該反應的化學方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加壓\;}}{加熱}$CO(NH22+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A.潔凈的空氣B.氧化銅C.純糧食醋D.汽水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.通過下列各組對比實驗,能得到相應結論的是( 。
選項ABCD













實驗結論呼出的氣體全部是CO2燃燒需可燃物的溫度達到著火點物質(zhì)的溶解能力與溶劑的性質(zhì)有關鐵生銹需要氧氣和水
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學符號表示:
(1)空氣中含量最多的氣體N2;
(2)能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體CO2
(3)供給呼吸的氣體O2;
(4)測定空氣中氧氣含量實驗中紅色固體P.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案