分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)裝置B制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以是過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氧氣密度比空氣大,可以用排水法和向上排空氣法收集進行分析;
(3))【實驗驗證】根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判斷物質(zhì)的性質(zhì);氧氣能夠供給呼吸,支持燃燒,能使帶火星的木條復燃進行分析;
【拓展延伸】根據(jù)高錳酸鉀加熱分解也會產(chǎn)生氧氣解答.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是錐形瓶;
(2)裝置B制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以是過氧化氫制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,氧氣密度比空氣大,可以用排水法和向上排空氣法收集,所以收集氧氣還可選用的裝置是C;
(3)【實驗驗證】在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,說明250℃時,二氧化錳不能分解,所以猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤;氧氣能夠支持燃燒,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;
【拓展延伸】如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應中不是作催化劑,原因是加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C;
(3)【實驗驗證】Ⅰ、Ⅲ;將帶火星的木條放入試管內(nèi);
【拓展延伸】高錳酸鉀不是催化劑,是因為加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用指甲在石蠟上輕輕劃一下,即有痕跡,說明石蠟質(zhì)軟 | |
B. | 蠟燭在夏天容易變形,說明蠟燭的熔點較低 | |
C. | 用火柴點燃蠟燭剛熄滅的白煙,蠟燭無法重新燃燒 | |
D. | 蠟燭在燃燒過程中會產(chǎn)生黑煙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D | |
實 驗 方 案 | 實 驗 一 | ||||
實 驗 二 | |||||
實驗結論 | 呼出的氣體全部是CO2 | 燃燒需可燃物的溫度達到著火點 | 物質(zhì)的溶解能力與溶劑的性質(zhì)有關 | 鐵生銹需要氧氣和水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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