控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是（　　）

A．甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

B．甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

C．乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)

D．乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)


【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)．

【專題】簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)．

【分析】A、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的；

B、通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比分析探究的目的；

C、根據(jù)①③的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比分析探究的目的；

D、根據(jù)植物油的作用及探究的目的分析：隔絕氧氣．

【解答】解：A、甲通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故能實(shí)現(xiàn)探究目的；

B、甲通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知，溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度，故能實(shí)現(xiàn)探究目的；

C、③中鐵釘只和氧氣接觸，①中鐵釘和氧氣以及水同時(shí)接觸，一段時(shí)間后，③中鐵釘沒有銹蝕，而①中鐵釘銹蝕，通過①③對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸，故能不實(shí)現(xiàn)的探究目的；

D、①和②對比可探究氧氣對銹蝕的影響；①和③對比可探究水對銹蝕的影響，故能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

故選C．

【點(diǎn)評】本題考查了鐵的生銹條件和磷燃燒的條件探究方法，注意在利用控制變量法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)變量的控制，通過對比分析探究的目的得出結(jié)論．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列數(shù)據(jù)合理的是(     )

A．用托盤天平稱取12.62g的食鹽

B．用10mL量筒量取8.76mL蒸餾水

C．普通溫度計(jì)顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃

D．用10mL量筒量取某溶液體積為8.2mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有一杯20℃的硝酸鉀不飽和溶液，能改變硝酸鉀溶解度的操作是（　　）

A．加硝酸鉀 B．充分?jǐn)嚢?C．恒溫蒸發(fā)水   D．升高溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從2H2+O22H2O中獲取的信息錯(cuò)誤的是（　�。�

A．在反應(yīng)前后，元素的種類沒有變化

B．在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)

C．4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng)，可以生成36g水

D．在反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個(gè)基本物理量，有關(guān)說法正確的是（　�。�

A．28gN2含lmol氮

B．1molO2約含6.02×1023個(gè)氧原子

C．lmolCO2含有3mol原子

D．H2O的摩爾質(zhì)量是18

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．

回答下列問題：

（1）完成下列填空：A的化學(xué)式　　；B的一種用途　．

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式：　　．

（3）寫出由物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)方程式：

屬于分解反應(yīng)　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我　　（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?u>　　．

（3）小紅按右圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使無色酚酞試液變色．

做出猜想】黃色固體為Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

（1）取樣于試管中，加入少量的水

（2）將生成的氣體通入到　　中

試管中　　

溶液呈紅色．

黃色固體為Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別實(shí)驗(yàn)室的下列物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�

待鑒別的物質(zhì)

方法一

方法二

A

澄清石灰水和食鹽水

通二氧化碳

蒸發(fā)

B

二氧化碳和氮?dú)?/p>

澄清石灰水

燃著的木條

C

鐵絲和銅絲

觀察顏色

用磁鐵吸引

D

食鹽和白糖

灼燒

嘗味道

A．A    B．B    C．C    D．D

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