（2011?泰州）已知同溫、同壓下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小密度就越�。畡t下列氣體中密度最小的是（ ）
【答案】分析：分別計(jì)算各選項(xiàng)的物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，進(jìn)行比較找到數(shù)值最小的物質(zhì)即可．
解答：解：相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì)密度最�。�
A、甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量=12+4=16．
B、一氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量=12+16=28．
C、二氧化硫的相對(duì)分子質(zhì)量=32+（16×2）=64．
D、氮?dú)獾南鄬?duì)分子質(zhì)量=14×2=28．
故選A
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量的考查，只要知道相對(duì)分子質(zhì)量等于各元素原子量之和的規(guī)律即可解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011年江蘇泰州，26題）已知：①金屬鈉是一種活潑的金屬，與水反應(yīng)生成氧氧化鈉和氫氣；②難溶于水的堿受熱分解生成相應(yīng)的氧化物和水。A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，甲、乙、丙是三種金屬。其中甲最活潑，乙是紅色金屬，丙能被磁鐵吸引。各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖：
 
請(qǐng)回答下列問題：
(1)寫出A、E、G的化學(xué)式：A　  ▲　　，E　  ▲　　，G　  ▲　　。
(2)操作X的名稱是    ▲　　。
(3)①無(wú)色溶液D與藍(lán)色溶液F反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　 　　　▲　　 　　；
②金屬甲與無(wú)色液體A反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　        　　▲　     　　　，該反應(yīng)的基本類型　　　▲　　；
③藍(lán)色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　   　▲　  　　　。
(4)甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是　　　▲　  　，無(wú)色氣體C在點(diǎn)燃或加熱前必須進(jìn)行的操作是    ▲　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年全國(guó)中考真題專題匯編專題五 探究題（二） 題型：探究題

（2011年江蘇泰州，25題）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如：
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲             。
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲　    　　。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
[假設(shè)]
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有   ▲  　
[實(shí)驗(yàn)探究]
Ⅰ．小英的探究：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)步驟
可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
③        ▲　     　
 
步驟③中現(xiàn)象為：
      ▲　 　　
步驟②中反應(yīng)方程式為：
            ▲　     　　
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
           ▲　     　　
 
Ⅱ．小青的探究
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />   實(shí)驗(yàn)步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲　　
反應(yīng)方程式為：    ▲　 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實(shí)驗(yàn)反思]
Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號(hào))。

A                   B                       C
Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液，其作用是       ▲        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省泰州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?泰州）已知：①金屬鈉是一種活潑的金屬，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣；②難溶于水的堿受熱分解生成相應(yīng)的氧化物和水．A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，甲、乙、丙是三種金屬．其中甲最活潑，乙是紅色金屬，丙能被磁鐵吸引．各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖：
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出A、E、G的化學(xué)式：A，E，G．
（2）操作X的名稱是．
（3）①無(wú)色溶液D與藍(lán)色溶液F反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
②金屬甲與無(wú)色液體A反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的基本類型；
③藍(lán)色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是，無(wú)色氣體C在點(diǎn)燃或加熱前必須進(jìn)行的操作是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省泰州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?泰州）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是，相應(yīng)的改進(jìn)措施是．
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂．原因是，相應(yīng)的改進(jìn)措施是．
（3）用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．
[假設(shè)]
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有．
[實(shí)驗(yàn)探究]
Ⅰ．小英的探究：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)		①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
③		步驟③中現(xiàn)象為：
步驟②中反應(yīng)方程式為：

步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
Ⅱ．小青的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    化．學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
氣體		將氣體X通入硝酸銀
溶液		反應(yīng)方程式為：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
氣體
[實(shí)驗(yàn)反思]
Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究．請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置（填序號(hào)）．

Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入溶液，其作用是．

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