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6．用化學用語回答：
（1）氦氣He
（2）生石灰CaO
（3）核電荷數為14的元素Si．

分析 （1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式．
（2）生石灰是氧化鈣的俗稱，寫出其化學式即可．
（3）核電荷數為14的元素是硅元素，寫出其元素符號即可．

解答 解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He．
（2）生石灰是氧化鈣的俗稱，其化學式為：CaO．
（3）核電荷數為14的元素是硅元素，其元素符號為：Si．
故答案為：（1）He；（2）CaO；（3）Si．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、化學式等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．要除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉雜質，最佳的試劑是（　　）
A．適量的蒸餾水B．適量的稀硫酸C．適量的石灰水D．適量的稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．學習科學可以幫你變得聰明，防止你走人生活和學習中的許多誤區(qū)．如：水銀不是銀，是金屬汞，有劇毒；鉛筆芯中不含鉛，主要是石墨和粘土．這樣的知識你還知道哪些？試舉出一例：干冰不是冰，是固體二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據如圖回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）寫出實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，與裝置A相比，用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其優(yōu)點是可以控制反應的速率．用裝置G收集氧氣，驗滿時應將帶火星的木條放在b（選填“a“或”b“）端導管口．
（3）實驗室制取二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AE或BE（填字母）．實驗結束后，從反應殘留物中提取溶質的固體時，按如下流程操作：
 
過濾所用的玻璃儀器除漏斗外，還有燒杯或玻璃棒（填一種儀器名稱），在蒸發(fā)過程中，當蒸發(fā)皿中有大量固體析出時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．類推是學習者常用的思維方法，以下類推結果不正確的是（　　）
①化合反應是多種物質生成一種物質的反應，所以有多種物質參加的反應一定是化合反應
②酸性溶液使酚酞溶液顯無色，所以能使酚酞溶液顯無色的都是酸性溶液
③原子由質子、中子和電子構成，所以所有的原子中都含有質子、中子和電子
④氧氣可以使帶火星的木條復燃，所以能使帶火星的木條復燃的氣體一定是氧氣．
A．①B．①②③C．②③④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．永嘉東藁的“柿子”已經享譽全�。衲陙砟彻r發(fā)現其種植的柿子出現生長遲緩、葉色淡黃的現象，經農技員診斷必須追加相應的復合肥料，你認為應選用（　　）
A．CO（NH2）2B．NH4ClC．K2SO4D．（NH4）2HPO4

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小明將一片土豆放入過氧化氫溶液中，發(fā)現過氧化氫溶液的分解速率加快．查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過氧化氫酶，于是他設計了如下實驗：常溫下將幾片土豆放入甲試管，分別往甲、乙試管內注入相同體積與溶質質量分數的過氧化氫溶液（如圖所示），觀察試管內氣泡產生的速率．
（1）小明設計的乙裝置起對照作用．
（2）過了一會，小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中，發(fā)現產生氣體的速率比原來減小，小明得出結論說明過氧化氫酶的催化效率與溫度有關，你覺得合理嗎？（請說明原因）反應一會則濃度發(fā)生了改變，故不能說明過氧化氫酶的催化效率與溫度有關．
（3）小明在課堂上學到人體唾液中也含有酶，他用唾液替代土豆片重復上述實驗，發(fā)現沒有氣泡產生，說明酶具有專一性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．歸納總結是學習化學的基本方法，下面是某同學整理的部分化學知識，其總結都正確的選項是（　�。�
A、化學與生活B．物質的鑒別
①用甲醛可保鮮海產品
②用潔廁靈可以除尿垢
③用生石灰作食品的干燥劑		①可用石蕊試液鑒別CO和CO2
②可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
③可用帶火星的木條鑒別O2
C．物質的構成D．化學符號的意義
①分子、原子、離子都可以直接構成物質
②構成原子的微粒都不帶電荷
③稀有氣體都是由原子構成的		①O2：兩個氧原子
②O2-：一個氧離子帶兩個單位負電荷
③H2O2中氧元素的化合價為-1價
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．維生素A1（化學式C20H30O）具有預防兒童發(fā)育不良、夜盲癥、抗衰老和促進骨骼生長等功效．請計算：
（1）維生素A1的相對分子質量286．
（2）維生素A1中氫、氧元素的質量比為15：8（填最簡整數比）．

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