請(qǐng)選擇并用氧氣、一氧化碳、二氧化碳、單質(zhì)碳、甲烷、酒精的化學(xué)式進(jìn)行填空．
①能用來滅火的是
 
    ②能使人中毒的是
 
 
③具有還原性氣體的是
 
    ④能使氧化銅還原成銅的固體是
 

⑤天然氣的主要成份是
 
    ⑥酒精的化學(xué)式是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：①二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，能隔絕氧氣或空氣，故能滅火；故填：CO2；
②CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，且一旦結(jié)合就難以分離，使血紅蛋白攜氧能力降低，所以能使人中毒的氣體是一氧化碳；故填：CO；
③一氧化碳具有還原性，是常見的還原劑，所以能冶煉金屬；故填：CO；
④單質(zhì)碳是一種固體，具有還原性，能將氧化銅還原為金屬銅，故填：C；
⑤天然氣是混合物，它的主要成分是甲烷．故填：CH4；
⑥酒精是乙醇的俗稱，故填：C2H5OH．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳在空氣中的含量盡管很少，但對(duì)生命至關(guān)重要，它在自然界中有著豐富多彩的變化．下列有關(guān)二氧化碳的變化中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A、制汽水
B、制“干冰”
C、被石灰水吸收
D、參與植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）
展開了探究活動(dòng)．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小娟所加的試劑是
 
；
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案：
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-①：取少量溶液于試管中，滴加足量的
 
試劑		有白色沉淀產(chǎn)生
證明溶液中尚存NaOH②：向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液
 
寫出探究步驟①的化學(xué)方程式
 

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，可選用的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，發(fā)生的反應(yīng)為：硫化亞鐵（FeS）+稀硫酸（H2SO4）→硫酸亞鐵（FeSO4）+硫化氫（H2S）．已知硫化氫氣體密度比空氣大、有毒，能溶于水形成氫硫酸，氫硫酸能與NaOH溶液反應(yīng)．根據(jù)以上事實(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置最好選用F，你猜測(cè)選用該裝置的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列藥品和實(shí)驗(yàn)儀器． 藥品：雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀
儀器如圖：
（1）寫出未標(biāo)注的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用題中藥品制備并收集一瓶氣體應(yīng)選擇的儀器是（填寫儀器序號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體是用塊狀的電石和水反應(yīng)，已知已炔氣體密度比空氣小，易溶于水．要收集已炔氣體可以用
 
方法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）氯化鈉和硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度（0～100℃）的變化見下表：
0℃20℃40℃60℃80℃100℃
NaCl（g）35.736.036.637.338.439.8
KNO3（g）13.331.663.9110169246
請(qǐng)分析表格中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
①若兩物質(zhì)的溶解度相等，此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度范圍在
 
之間；
②20℃時(shí)，氯化鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
硝酸鉀飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＞”、“＜”或“=”）；
③某同學(xué)欲從含有少量氯化鈉的硝酸鉀中分離出硝酸鉀，他應(yīng)采取的方法是
 
．
（2）松花蛋又名皮蛋，微山湖出產(chǎn)的松花蛋因色味具佳享譽(yù)齊魯．松花蛋的制作工藝一般是用水將灰料[主要是生石灰（CaO）、草木灰（成分中含K2CO3）、純堿（Na2CO3）、食鹽（NaCl）等]調(diào)成糊狀，涂于新鮮鴨蛋，密封保存一段時(shí)間后，即可得到松花蛋．
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
①松花蛋腌制中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
 
個(gè)；
②剝除松花蛋外邊灰料后，常常發(fā)現(xiàn)蛋殼上有一些堅(jiān)硬的白色斑點(diǎn)，這斑點(diǎn)的主要成分是
 
；
③食用劣質(zhì)松花蛋時(shí)往往有麻澀感，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在理解概念的基礎(chǔ)上，理清概念之間的相互關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．如圖是初中常見化學(xué)概念之間的相互關(guān)系．
（1）寫出A、B、C所屬物質(zhì)的類別，并從Ca、H、O、S元素中選擇合適元素，寫出一種代表物質(zhì)的化學(xué)式．
ABC
物質(zhì)類別
 
 
 
氧化物
化學(xué)式
 
 
 
CaO、SO2、H2O
（2）從表格所列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)，寫出兩個(gè)不同基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)識(shí)常用化學(xué)儀器，了解儀器用途及使用注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，是學(xué)好化學(xué)的前提．現(xiàn)有如圖1實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫出儀器的名稱：A
 
，D
 
，H
 
．
（2）量取一定量液體除了需要圖中某儀器，還需要
 
（填儀器名稱）．
（3）用上述儀器的編號(hào)回答：
①能作為熱源的是
 
；能直接放在酒精燈火焰上加熱的是
 
；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是
 
．
②吸取和滴加少量液體時(shí)要用到
 
．
③用排水法收集氣體時(shí)，需要用
 
和
 
．
（4）圖2是某同學(xué)在加熱試管里的液體時(shí)的操作．請(qǐng)寫出他在操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤1：
 
；
錯(cuò)誤2：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬原子的最外層電子數(shù)一般
 
，在化學(xué)變化中容易
 
；非金屬原子的最外層電子數(shù)一般
 
，在化學(xué)變化過程中容易
 
；稀有氣體原子的最外層電子數(shù)一般
 
，因此它們的化學(xué)性質(zhì)比較
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案