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【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。

請你與他們一起完成以下探究活動:

(對固體猜想)

猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:是_____

(實驗和推斷)

1)若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是_____,說明氫氧化鈉已經變質。

2)若ACaOH2溶液,現象a有白色沉淀,現象b為無色酚酞試液變紅色,該實驗_____(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。

3)若ACaCl2溶液,當實驗現象a_____,現象b_____,則猜想Ⅱ成立。

(反思)久置的氫氧化鈉變質的原因是_____(用化學方程式表示)。

【答案】Na2CO3NaOH的混合物 稀鹽酸 不能 有白色沉淀產生 無色酚酞不變紅色 CO2+2NaOHNa2CO3+H2O

【解析】

猜想Ⅲ:已知空氣中的二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,因此做出的三個猜想是:全部是NaOH;全部是Na2CO3;Na2CO3NaOH的混合物;故答案為:Na2CO3NaOH的混合物;

[實驗和推斷](1)若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是稀鹽酸或稀硫酸,說明氫氧化鈉已經變質,故答案為:稀鹽酸;

2)若ACaOH2溶液,現象a有白色沉淀,現象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為碳酸鈣,該實驗不能說明樣品中有氫氧化鈉,因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成氫氧化鈉;故答案為:不能;

3)若A是氯化鈣溶液,現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立,因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,氯化鈉顯中性;故答案為:有白色沉淀產生,無色酚酞不變紅色;

[反思]久置的氫氧化鈉變質的原因是:空氣中的二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,故答案為:CO2+2NaOHNa2CO3+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)銅器在潮濕的空氣中容易生銹。銅銹(俗稱銅綠)的主要成分是Cu2(OH)2CO3那么,銅在什么條件下容易生銹呢?為此,小明同學設計了以下實驗,請你參與探究。

【提出假設】銅生銹是銅與氧氣、 共同作用的結果。

【設計方案】為驗證假設,小明同學設計了以下實驗方案:

(1)B的實驗目的是 。

(2)裝置C中有一處明顯錯誤,用文字敘述加以改正 NaOH溶液的作用是(用化學方程式表示) 。

(3)小明同學的這個實驗方案不完整,還需要再補充一個實驗。請在圖框中繪出該實驗的裝置圖。

【結論】經過探究,得知了銅生銹的條件。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源。請根據下列情況回答問題。

1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,圖中表示節(jié)水標志的是______。

2)電解水反應前后不變的微粒是______(寫微粒符號)。

3)要除去水樣中的色素和異味通常加入活性炭,是利用其具有______性。

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【題目】我國科學家侯德榜在氨堿法的基礎上創(chuàng)立了更為先進的聯(lián)合制堿法(候氏制堿法),其生產流程簡明如圖1

請讀識流程圖并回答下面問題:

1)寫出沉淀池中發(fā)生反應的化學方程式______;

2)上述流程中氣體X的化學式是______;

3)沉淀池中晶體轉移至焙燒爐時用到操作①,操作①的名稱是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組用如圖裝置進行實驗,發(fā)現鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

(一)石灰水變渾濁的原因是:

(1)鎂和鹽酸的反應________(填“吸熱”或“放熱”)。

(2)_____________________________________________。

(二)甲同學測得反應后試管內溶液pH<7 ,該溶液pH<7的可能原因是:

①MgCl2溶液的pH<7; ②__________________________。

(三)乙同學將反應后試管內溶液冷卻,加入鎂粉并滴入酚酞,溶液顏色無變化,再加熱,發(fā)現溶液慢慢渾濁且變紅。

【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因,乙同學提出猜想:

MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl,大家都認為此猜想不合理,理由是_________

【查閱】資料1:Mg(OH)2難溶解于水,升高溫度可加大其在水中的溶解度。

資料2:K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應,產生堿和氣體。

【實驗】乙同學重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉,觀察到液體慢慢變紅并渾濁,鎂粉表面產生氣泡。收集并點燃氣體,發(fā)現能燃燒。乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學方程式表示:___________________。

(四)丙同學在做實驗時,不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中,發(fā)現產生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇,進行了如下探究。

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應,產生的氣體和白色不溶物分別是什么?

【查閱資料】

Mg(OH)2

MgCO3

溶解性

難溶于水

微溶于水

熱穩(wěn)定性

受熱易分解,能生成兩種氧化物

受熱易分解,能生成兩種氧化物

實驗探究一:鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產生什么氣體呢?

猜想

實驗方法

現象

結論

二氧化碳

收集氣體于集氣瓶中,而后將氣體通入澄清石灰水中;

無明顯現象

猜想①不成立

氧氣

收集氣體于集氣瓶中,而后將________放入瓶中;

無明顯現象

猜想②不成立

氫氣

第一步,點燃產生的氣體;

第二步,在火焰上罩內壁涂有石灰水的燒杯。

氣體能被點燃;

燒杯內壁無現象;

猜想______成立

(填序號)

_____

甲烷

實驗探究二:

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應,產生的白色不溶物是什么?

【作出猜想】丙同學根據資料分析認為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。

【進行實驗】

(1)根據實驗Ⅰ的現象,寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學反應的方程式__________;

(2)實驗Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質量為2.85g,由此通過計算確定白色不溶物是成分是_________________。(請你寫出計算過程)

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【題目】在某鐵的樣品中,可能含有ZnMg、AlCu等金屬雜質中的2種,取5.6g樣品跟足量稀硫酸反應,得到0.20g H2,則此鐵的樣品中不可能含有的金屬雜質是(

A. CuMgB. ZnAlC. MgAlD. AlCu

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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,不正確的

A. 該反應前后氮元素的化合價發(fā)生改變

B. 該反應類型屬于置換反應

C. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為4 : 3

D. 圖示中丁的化學式為H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有一包固體藥品,可能含有BaSO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、CaCl2、NaOH中的一種或幾種,為確定其成分,某班同學在老師的指導下進行探究。

(一)定性探究:

Ⅰ.稱取少量樣品,加入足量水中充分溶解,過濾后得到白色沉淀和無色濾液。由實驗現象可知,原固體中一定不含____;

Ⅱ.、裰械玫降臑V液少量,設計實驗繼續(xù)探究原固體的成分,請幫他們完成實驗報告并回答問題。

操作

現象

結論

向濾液中加入足量氯化鈣溶液

產生白色沉淀

原固體中一定含有____

取上層清液,滴加____

____

原固體中不含NaOH

其中,步驟加入足量氯化鈣溶液的目的除了檢驗一定含有的物質外,還能起到的作用是____;

Ⅲ.再、裰械玫降臑V液少量,進行如下操作:

同學們認為:原固體中一定含有NaCl。但是老師指出這個結論不正確,其理由是___(填序號)

A.濾液中含有Na2CO3,也能和AgNO3反應生成沉淀

B.濾液中的NaCl可能是由原固體中的Na2CO3和CaCl2反應生成

(二)定量探究:

在老師的指導下同學們又精確稱量了10g原固體,進行如下實驗:

同學們認為,根據“沉淀全部溶解”的現象可確定白色沉淀的成分是____,則原固體中一定不含____;其中,操作X的名稱是____,無色濾液中一定含有的陽離子是____

試根據生成沉淀的質量計算原固體中氯化鈣的質量分數,寫出計算過程_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用某過氧化氫溶液制取氧氣,向100g 過氧化氫溶液中加入5g 的二氧化錳,充分反應后,過濾,得到濾液97.2g,則原過氧化氫溶液中氫元素的質量分數是( 。

A. 10.8%B. 35%C. 0.35%D. 5.9%

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