【題目】人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。下列疾病可能與缺鈣有關(guān)的是

A、佝僂病 B、大脖子病 C、貧血癥 D、智力低下

【答案】A

【解析】

試題分析：人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。缺鈣會引起佝僂病。故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略)。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬。請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是_______________________；

（2）寫出反應(yīng)③④的化學(xué)方程式：③______________________；④_______________________；

（3） 在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是_________________(寫一點即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是鋰原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）鋰元素的原子序數(shù)為________，元素符號為___________。

（2）鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為__________（填字母）。

A. B. C. D.

（3）鋰元素與氧元素形成的化合物的化學(xué)式為______________。

（4）下列對原子構(gòu)成的理解錯誤的是___________（填字母）。

A．原子整體不顯電性 B．原子核比原子小得多

C．原子核是不可分割的實心球體 D．原子質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法不符合“低碳” 要求的是

A、推廣利用太陽能

B、提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品

C、家庭電器長期處于待機狀態(tài)

D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)新華網(wǎng)報道：北京市石景山工商部門曾收繳一批劣質(zhì)荔枝保鮮劑，質(zhì)檢人員用pH試紙檢測時，發(fā)現(xiàn)試紙變紫紅色(如圖)，

這說明劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有（1）__________離子。

[查閱資料]鹽酸或硫酸能與果皮中的花色素苷作用，使荔枝變得鮮紅。

[提出問題]劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有哪些陰離子？請你參與探究。

[進行猜想]甲同學(xué)猜想可能含有：Cl—、SO42—、CO32—中的一種或幾種，你認(rèn)為猜想中，不可能含有（2）_______離子，理由是（3）________________。

[設(shè)計實驗]乙同學(xué)為了證明剩余的陰離子，取劣質(zhì)荔枝保鮮劑做實驗如下：

請你對此乙同學(xué)實驗評價(4)_____________________；

你設(shè)計的正確方案是：取劣質(zhì)荔枝保鮮劑，先向其中滴加過量的(5)_______________，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀。過濾出沉淀，再向濾液中滴加

（6）______________，又產(chǎn)生白色沉淀。綜上所述，劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有的溶質(zhì)是（7）_______________（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在確定一種氣體的實驗室制法時，不需要考慮的是

A、反應(yīng)所需條件 B、氣體的用途

C、藥品的狀態(tài) D、氣體的密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A. 冰雪融化 B. 紙張燃燒 C. 水分蒸發(fā) D. 礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應(yīng)產(chǎn)物。

（1）兩溶液混合生成藍色沉淀的化學(xué)方程式是_______。沉淀放置一段時間后，完全變?yōu)楹谏恋�，猜想是CuO。為驗證猜想，將沉淀過濾、洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質(zhì)，且生成的氣體能使_______，寫出CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（2）CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)有時也會生成淺綠色沉淀 [化學(xué)式為Cu4(OH)6SO4]和Na2SO4，則反應(yīng)方程式為_______。

（3）為探究新制Cu(OH)2，的分解溫度，設(shè)計水浴加熱裝置（如圖）。該裝置采用水浴加熱，其目的是_______。

(4)18℃時，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10％的CuSO4溶液與NaOH溶液混合后，測得混合液溫度為22℃，說明該反應(yīng)_______（填“放熱”或“吸熱”）。當(dāng)水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時，黑色沉淀出現(xiàn)的時間為：2分鐘、6秒、1秒，則說明溫度越高，Cu(OH)2分解速率越_______（填“快”或“慢”）。該實驗說明，Cu(OH)2分解溫度_______（填“無確定數(shù)值”或 “有確定數(shù)值”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實驗原理與方法．

（1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進行整理如圖，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

制取氣體

所需要品

裝置連接順序

反應(yīng)的化學(xué)方程式

二氧化碳（干燥）

大理石和稀鹽酸

______________

______________________________

（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是______________（填序號）．

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

（3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及

位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________________________；她的改進措施是_______________________________________________________．

（4）丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是_______________，可以觀察到的現(xiàn)象是________________________________________．

（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)）作如下回收處理：

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是____________（填寫選項序號）．

a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌

②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質(zhì)量為_______g．

③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是__________（填序號）．

A．酒精燈B．燒杯C．玻璃棒D．漏斗E．量筒

（6）小明用6.5g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應(yīng)時，生成0.2g氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質(zhì)是________________．

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