【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置__________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，若用E裝置收集的氧氣不純，原因可能是___________。

（2）連接B、D可收集二氧化碳?xì)怏w，“驗(yàn)滿”的方法是__________。B裝置若改用C作發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是____________。

（3）為檢查B裝置的氣密性。小明同學(xué)設(shè)計(jì)以下方案，請(qǐng)補(bǔ)全他的操作或現(xiàn)象。小明同學(xué)的操作是：往漏斗中注入一定量的水，至浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端，關(guān)閉彈簧夾用手捂住錐形瓶中上部，若氣密性良好他能觀察到的現(xiàn)象是___________。

（4）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且能與NaOH溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的原理是FeS（固）+H2SO4（�。�=FeSO4+H2S。要制取該氣體，應(yīng)選擇以上的發(fā)生裝置_________，收集裝置________。并最好選用以下的________處理尾氣防止污染（填字母序號(hào)）。

a水

b稀硫酸

c氯化鈉溶液

d氫氧化鈉溶液

【答案】A 水槽中剛出現(xiàn)氣泡時(shí)就馬上收集（其他合理答案均可得分） 把燃著的木條伸到瓶口 可以控制反應(yīng)速率 長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)會(huì)形成一段水柱 B或C D d

【解析】

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)為固固加熱型，故選：A；

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，故填：；

若用E裝置收集的氧氣不純，原因可能是水槽中剛出現(xiàn)氣泡時(shí)就馬上收集或收集前瓶?jī)?nèi)未裝滿水，故填：水槽中剛出現(xiàn)氣泡時(shí)就馬上收集；

（2）向上排空氣二氧化碳驗(yàn)滿的方法是：把燃著的木條伸到瓶口，觀察木條是否熄滅，故填：把燃著的木條伸到瓶口；

C裝置用注射器代替長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是：可以控制液體滴加速度進(jìn)而控制反應(yīng)速率，故填：可以控制反應(yīng)速率；

（3）往漏斗中注入一定量的水，至浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端，關(guān)閉彈簧夾用手捂住錐形瓶中上部，若裝置氣密性良好，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，瓶?jī)?nèi)氣壓變大，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)會(huì)形成一段水柱，故填：長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)會(huì)形成一段水柱；

（4）制取硫化氫，應(yīng)選用固液不加熱裝置，故填：B或C；

硫化氫氣體易溶于水，且密度比空氣大，應(yīng)選用向上排空氣法收集，故選：D；

硫化氫易溶于水且能與NaOH溶液反應(yīng)可以用水或氫氧化鈉溶液處理尾氣，但氫氧化鈉溶液處理效果更好，故選：d；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種暗紫色固體A放入試管中加熱，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體B,將黑色固體C紅熱并伸入盛有氣體B的集氣瓶中，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體D。

（1）寫出它們的化學(xué)式 A:_______________B:_______________D:__________________

（2）寫出A→B反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________ 。

（3）寫出C與D反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

（集體設(shè)計(jì)）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)過研究討論后，采用燃燒方法除去氧氣后，測(cè)定剩余氣體的體積．但先需要解決兩個(gè)實(shí)際問題：

（1）要能確保消耗其中的氧氣，使氣體的體積減小，選擇什么樣的藥品就顯得很重要。他們應(yīng)該選擇下列質(zhì)中的（填編號(hào)）________。

A 蠟燭 B 紅磷 C 硫粉 D 木炭

（2）藥品的取用量也有相應(yīng)要求。你認(rèn)為取用量應(yīng)達(dá)到什么要求？________

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的A、B兩套裝置。

（3）你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）________。

（4）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該先檢查________。

（5）集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是________。

（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）

（6）第二小組同學(xué)查閱資料得知：白磷不溶于水，露置在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化而引起自燃，而燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份，做好標(biāo)記（如圖C）。在試管中加入一小塊（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后，再將試管倒立于盛有水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下。此裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________（任寫一點(diǎn)）。

（7）小組甲同學(xué)用鑷子從容器中取出白磷后，準(zhǔn)備在濾紙上切割時(shí)，乙同學(xué)立刻阻止了他，指出他的操作不正確，請(qǐng)分析原因________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_________。如果紅磷不足，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的空氣中氧氣含量結(jié)果____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（原理應(yīng)用）興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。家用制氧機(jī)的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置來測(cè)定氧氣的含量。請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：

①檢查__________。

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時(shí)，A中水進(jìn)入到 B中，測(cè)得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量______。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進(jìn)行______操作。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。

⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的有________

A步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏低；

B步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾a和b；

C步驟⑤中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高；

D與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點(diǎn)有：誤差減少和污染減少。

（2）經(jīng)測(cè)定 V1=210mL；V2=50mL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_______%（精確到0.1%）

（拓展延伸）為了幫助同學(xué)們更好地理解測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖4）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢(shì)如圖5所示。X曲線表示壓強(qiáng)變化趨勢(shì)，Y曲線表示________（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢(shì)。結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強(qiáng)變化的原因是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）硫在氧氣中充分燃燒_______________

（2）鐵絲在氧氣中燃燒___________________

（3）磷在空氣中充分燃燒______________

（4）高錳酸鉀在加熱的條件下分解_______________

（5）水在通電條件下分解________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈦和鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，具有很多優(yōu)良性能。鈦元素在化合物中一般顯+4價(jià)，它在元素周期表中的部分信息見下圖．下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.鈦元素原子的質(zhì)子數(shù)為22

B.鈦元素屬于金屬元素

C.鈦元素的相對(duì)原子質(zhì)量為47.87g

D.鈦元素與氯元素組成的化合物化學(xué)式為TiCl4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）裝置的儀器名稱是①___________，②____________，③______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置________（填字母代號(hào)），需要對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；可用裝置F收集氧氣，理由是_____________；若用裝置G收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________；實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，因?yàn)榉磻?yīng)速率太快，不利于氣體收集，但若用裝置C則可，與裝置B比較，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________；為檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，某同學(xué)將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中，你認(rèn)為該操作______（填“可行”或“不可行”）。

（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3,同時(shí)得到氯化鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，實(shí)驗(yàn)室制取和收集NH3應(yīng)該選用上述儀器中的__________填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）為了探究“水的凈化”過程，我�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組從鴨綠江中取了水樣，觀察到水樣呈黃綠色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

①向水樣中加入明礬，充分?jǐn)嚢�，明礬的作用是_____；

②之后還要向得到的液體中加入_____，除去水樣中的顏色和異味；

③小組同學(xué)利用一種新型的自來水消毒劑X，對(duì)水進(jìn)行消毒。工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X，則X的化學(xué)式為_____；

④天然水凈化處理后要降低其硬度,采用的最簡(jiǎn)單的方法是_____。

（2）同學(xué)們又在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)中a管產(chǎn)生的氣體能_____； 若a與b試管內(nèi)收集的氣體體積比大于2:1的原因_____。

（3）在驗(yàn)證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫出了該反應(yīng)的微觀示意圖如下圖，分別用“”和“”表示氧原子和氫原子。

小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)粒子，請(qǐng)從下列A、B、C三個(gè)圖示中選出_____，小明做出此判斷的理論依據(jù)是_____。

A B C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)A+B＝C+D，下列說法中正確的（　　）

A.若生成物C和D分別是單質(zhì)和化合物，則反應(yīng)物A和B一定也是單質(zhì)和化合物

B.若A、B、C、D都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反立

C.若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀

D.若A、B各取10g混合，使其充分反應(yīng)，則C、D質(zhì)量的總和一定等于20g

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同步練習(xí)冊(cè)答案