【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(1)【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 , 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 .
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
(2)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡生成,帶火星的木條 | 溶液中,帶火星在木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(3)步驟①的目的是 .
(4)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
(5)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為: .
【答案】
(1)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
(2)復(fù)燃;0.6g
(3)與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
(4)玻璃棒
(5)2H2O2 2H2O+O2↑
【解析】解:(1)Ⅲ、催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.(2)氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故現(xiàn)象是有氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃.(3)為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率,要通過(guò)加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比,才能得出科學(xué)合理的結(jié)論.(4)過(guò)濾用到的儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.(5)反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是氧化銅作催化劑,所以方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑.所以答案是:(1)Ⅲ、質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;(2)填表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
復(fù)燃 | 0.2g |
·(3)與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化;(4)玻璃棒;(5)2H2O2 2H2O+O2↑.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)和催化劑的特點(diǎn)與催化作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握過(guò)濾操作注意事項(xiàng):“一貼”“二低”“三靠;過(guò)濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是 ( )
A. 用兩根粗細(xì)相同的鐵絲,分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)
B. 用兩根粗細(xì)相同的鐵絲,分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)
C. 用兩根粗細(xì)不同的鐵絲,分別在兩瓶相同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)
D. 用兩根粗細(xì)不同的鐵絲,分別在兩瓶不同濃度的氧氣中同時(shí)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通常情況下,下列選項(xiàng)中的兩種物質(zhì)之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
A. Cu與NaNO3溶液 B. CuO與稀H2SO4
C. 稀HNO3與Mg(OH)2 D. Na2CO3溶液與CaCl2溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法符合綠色化學(xué)思想的是( )
A. 廢舊電池就地填埋 B. 氫能代替化石燃料
C. 提倡使用含磷洗衣粉 D. 露天焚燒秸稈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鍋爐燒煤時(shí)用鼓風(fēng)機(jī)將煤粉吹起,形成沸騰狀燃燒。其目的是
A. 可以降低煤的著火點(diǎn) B. 可以減少有害氣體的產(chǎn)生
C. 可以使煤成為綠色燃料 D. 能增加與氧氣的接觸面積,能使煤充分燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究題:有A,B,C,D四種元素,A的單質(zhì)是自然界中密度最小的氣體,B,C分別是地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素,D在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,在軍事上可作煙幕彈.
(1)用元素符號(hào)表示:A , B , C , D;
(2)寫(xiě)出D的單質(zhì)在B的單質(zhì)中燃燒的化學(xué)表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 新型半導(dǎo)體和有記憶功能的新材料的研制,都將得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展
B. 化學(xué)只是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),與新物質(zhì)的合成毫無(wú)關(guān)系
C. 綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,是目前化學(xué)的重要任務(wù)之一
D. 利用化學(xué)生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥,可以有效地提高糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)得某強(qiáng)力除油污試劑的pH=14,關(guān)于它的說(shuō)法正確的是
A. 顯堿性 B. 顯酸性
C. 一定能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體 D. 露置空氣中一段時(shí)間后pH將變大
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