5.現(xiàn)有A、B、C、D  4種物質(zhì),其中A和B是組成元素相同的化合物,C、D是氣態(tài)單質(zhì).它們之間的關(guān)系如圖所示:
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式AH2O2
(2)B在通電條件下,生成C和D的體積比為1:2,該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng). 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)在高中化學(xué)中,我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念--同素異形體.所謂同素異形體,是同種元素形成的不同單質(zhì)的互稱.則下列各組物質(zhì)中,互為同素異形體的是(填序號(hào))①⑤⑥.
①金剛石和石墨  ②水和冰  ③氧氣和液氧  ④一氧化碳和二氧化碳  ⑤紅磷和白磷  ⑥氧氣和臭氧  ⑦過氧化氫和水.

分析 根據(jù)A和B是由同種元素組成的化合物,C、D是氣態(tài)單質(zhì),B通電會(huì)生成C、D,所以B是水,A分解會(huì)生成水和C,所以A是過氧化氫溶液,C是氧氣,D是氫氣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
根據(jù)同素異形體的定義,由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體,進(jìn)行判斷.

解答 解:(1)A和B是由同種元素組成的化合物,C、D是氣態(tài)單質(zhì),B通電會(huì)生成C、D,所以B是水,A分解會(huì)生成水和C,所以A是過氧化氫溶液,C是氧氣,D是氫氣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是H2O2
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣和氫氣的體積比是:1:2,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)因?yàn)橥禺愋误w,是同種元素形成的不同單質(zhì)的互稱.而金剛石和石墨都是碳元素組成的不同單質(zhì),紅磷和白磷都是磷元素組成的不同單質(zhì),氧氣與臭氧是由氧元素組成的不同單質(zhì),故選①⑤⑥.
故答案為:
(1)H2O2.(2)1:2,分解反應(yīng),2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(3)①⑤⑥.

點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng).

(1)圖1是小牛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取一瓶氧氣的裝置,其中儀器a的名稱是長頸漏斗;實(shí)驗(yàn)操作時(shí),裝入藥品前的實(shí)驗(yàn)操作步驟是檢查裝置的氣密性;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(2)仔細(xì)觀察,圖中顯示多處錯(cuò)誤,請你指出圖中的一處錯(cuò)誤并說明該錯(cuò)誤操作可能造成的后果:長頸漏斗的末端沒有伸入液面,產(chǎn)生的氣體跑掉.
(3)圖2是小山同學(xué)進(jìn)行的氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)時(shí),小山同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體并放出大量的熱.反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是助燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.A~G是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去),A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同,C是大理石的主要成分,D為黑色固體.請回答下列問題:
(1)寫出B、C的化學(xué)式:BCO2、CCaCO3;
(2)寫出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式:
①Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
②Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)B→A的反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.對比分析是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,某班化學(xué)興趣小組按如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案探究化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律.

【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律.
【進(jìn)行探究】完成實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,氣球(1)先鼓后癟,天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O3該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條燃燒,發(fā)出白光,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.(3)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Mg該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
【分析與討論】通過分析,導(dǎo)致乙方案反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是生成的氣體逸散到空氣中了;丙方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的,在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,導(dǎo)致丙方案實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【探究反思】在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),有氣體生成或氣體參加的反應(yīng)必須在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.聞集草莓是阜陽市特色水果,阜陽市特產(chǎn)之一.下列操作過程中是化學(xué)變化的是( 。
A.采摘草莓B.清洗草莓
C.用榨汁機(jī)將草莓制成果汁D.草莓釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.日常生活中的下列做法,沒有利用化學(xué)變化的是(  )
A.家庭自釀葡萄酒B.夏日灑水給路面降溫
C.點(diǎn)燃生日蠟燭渲染氣氛D.84消毒液漂白織物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.完成實(shí)驗(yàn)探究時(shí),儀器的選擇、使用和洗滌至關(guān)重要,下列敘述合理的是( 。
A.已經(jīng)洗凈的儀器,內(nèi)壁上有許多分散比較均勻的水滴
B.廣口瓶、滴瓶、集氣瓶都有作磨砂處理
C.用量筒量取液體的過程中,必須始終保持量筒豎直放置于水平桌面
D.用托盤天平稱量固體物質(zhì),物質(zhì)和砝碼放反了位置,測不出其質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如表是我們生活中常見的食物的近似pH:
物質(zhì)檸檬雞蛋清蘋果西紅柿牛奶
pH2.37.93.14.26.5
如下的說法正確的是( 。
A.牛奶和雞蛋清均呈弱堿性B.胃酸過多的人應(yīng)少食蘋果
C.檸檬汁能使酚酞試液變紅D.西紅柿的酸性比蘋果強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.下列說法錯(cuò)誤的是①②⑤.
①原子失去電子形成帶正電的陽離子;鈉原子和鈉離子具有相同的電子數(shù)
②洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗苋芙庥椭;生石灰遇水反?yīng)會(huì)放熱
③有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒;酸堿中和后溶液不一定呈中性
④堿溶液能使酚酞試液變紅;使酚酞試液變紅的溶液顯堿性
⑤過濾法可以除去海水中的鹽分,以淡化海水;氫氧化鈉用于治療胃酸過多.

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同步練習(xí)冊答案