分析 利用分子構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,對比反應(yīng)前后的分子微粒示意圖,判斷參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的分子的個數(shù)比.根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以判斷反應(yīng)類型,根據(jù)物質(zhì)的元素組成可以判斷物質(zhì)的類別.
解答 解:
(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,反應(yīng)前有2個A分子和2個B分子,反應(yīng)后有2個 C分子和1個B分子;則有1個B分子未參加反應(yīng),可判斷參加反應(yīng)的各種分子個數(shù)為:2個A分子、1個B分子、2個C分子;則參加反應(yīng)的A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1:2;
(2)該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng),生成一種物質(zhì),基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
(3)生成物是由兩種元素組成的純凈物,可能屬于氧化物.故填:可能.
(4)符合上圖要求的化學(xué)反應(yīng)可能是一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.
答案:
(1)2:1:2;
(2)化合反應(yīng);
(3)可能;
(4)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.
點評 本題主要考查了微觀粒子個數(shù)比、化學(xué)反應(yīng)的類型、物質(zhì)的分類方法等方面的內(nèi)容.分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,反應(yīng)前后都存在的分子為未參加反應(yīng)的分子.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰用作干燥劑 | B. | 鹽酸用于除鐵銹 | ||
C. | 用濃硫酸除去氫氣中的水蒸氣 | D. | 用小蘇打治療胃酸過多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH和NH4NO3 | B. | CuSO4和Na2CO3 | C. | CaO和Ca(OH)2 | D. | Mg(OH)2和CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用觀察顏色的方法CuSO4溶液和FeSO4溶液 | |
B. | 用硫酸銅溶液檢驗水和過氧化氫溶液(CuSO4溶液可作H2O2分解的催化劑) | |
C. | 用水鑒別NH4NO3、Na0H、NaCl三種固體 | |
D. | 用FeSO4溶液、Cu和Ag比較Fe、Cu和Ag的金屬活動性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將河水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后,所得的水就是純水 | |
B. | 高鈣牛奶中的“鈣”指的是鈣單質(zhì) | |
C. | 洗滌劑能洗滌餐具上油污的原因是洗滌劑可以使油脂乳化 | |
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