【題目】科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
(1)完善步驟1的化學方程式: 。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全溶解。設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母)
A.原料易得且可循環(huán)利用
B.充分利用太陽能
C.全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源,和CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2和H2的分子個數(shù)比為 。
【答案】(1)CO2 +CaOCaCO3(2)鹽酸;有氣泡冒出(3)AB(4)1:1
【解析】
試題分析:完善步驟1的化學方程式:CO2 +CaOCaCO3。為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全溶解。設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡冒出,則分解不完全。上述設(shè)想的優(yōu)點有:原料易得且可循環(huán)利用、充分利用太陽能。CO2是寶貴的碳氧資源,和CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),從甲酸(HCOOH)的分子構(gòu)成看此反應(yīng)中CO2和H2的分子個數(shù)比為1:1.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質(zhì),它們之間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題:
(1)若A、B為組成元素相同的氣體,E為大理石的主要成分,則B的化學式為 ,物
質(zhì)D的類別為 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
(2)若A是能供給人類呼吸的氣體,B是一種最常用的溶劑,D的水溶液顯藍色。
則C—D反應(yīng)的基本類型是 ,
D—E反應(yīng)的化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有含雜質(zhì)的硝酸鉀溶液,為確定其組成,某同學設(shè)計了如下實驗
① 證明含有鉀元素的焰色反應(yīng)現(xiàn)象是 ;
② 白色沉淀A是 (寫化學式);
③ 加入Ba(NO3)2 無明顯現(xiàn)象,證明溶液中肯定不含 (填編號);
A.K2CO3 B.KCl C.K2SO4
④ 原溶液中溶質(zhì)的組成可能情況為: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)探究金屬性質(zhì):圖1是探究金屬化學性質(zhì),圖2是金屬化學性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)圖。
①圖1甲中反應(yīng)現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)的化學方程式為 ;
②圖1只有乙中不反應(yīng),能得出三種金屬活動性及它們和氫元素的位置關(guān)系,由強到弱的順序是 (填元素符號);
③依據(jù)圖1完成金屬性質(zhì)網(wǎng)絡(luò),圖2中的A屬于 (填物質(zhì)類別);
(2)認識金屬的制備:工業(yè)上常采用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)冶鐵反應(yīng)的化學方程式為 ;
(3)從廢液中回收金屬:某工廠排放的廢液中含有Zn(NO3) 2和AgNO3,為回收金屬銀Ag,設(shè)計了下列方案:
①加入過量鋅的目的是 。
寫出Zn與AgNO3反應(yīng)的化學方程式 。
②C中含有的溶質(zhì)成分
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26 g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷去然后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4 g,將剩余固體加入一定量的水中,充分攪拌后過濾,濾液是10 %的氯化鉀溶液(假設(shè)溶液無損失)。計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量。
(2)參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量。(根據(jù)化學方程式列式計算)。
(3)氯化鉀溶液的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是
A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物
B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
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