A. | 該流程可實(shí)現(xiàn)太陽能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化 | |
B. | 制得H2中氫元素最初來源于水和硫酸 | |
C. | 所有涉及的反應(yīng)中,有三種元素的化合價發(fā)生了改變 | |
D. | 反應(yīng)I中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+I2+2H2O=2HI+H2SO4 |
分析 A、根據(jù)“太陽能為熱源”分析;B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答;C、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為零分析;D、根據(jù)反應(yīng)I為二氧化硫與碘發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫酸和HI進(jìn)行分析.
解答 解:A、根據(jù)“以太陽能為熱源,熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制氫方法”,可知該流程可實(shí)現(xiàn)太陽能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化.故正確;
B、反應(yīng)I的化學(xué)方程式為:SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,制得H2中氫元素最初來源于水;故錯誤;
C、反應(yīng)I中,I的化合價由0轉(zhuǎn)化為-1,S的化合價由+4轉(zhuǎn)化為+6;反應(yīng)I中,O的化合價由-2轉(zhuǎn)化為0,S的化合價由+6轉(zhuǎn)化為+4;反應(yīng)Ⅲ中,H和I由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài),元素的化合價發(fā)生了改變;故錯誤;
D、由圖可知,反應(yīng)I為二氧化硫與碘發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成硫酸和HI,化學(xué)方程式為:SO2+I2+2H2O=2HI+H2SO4;故正確
故選:AD
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)方程式的書寫,元素的化合價等知識,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜的方法 |
A | Cu粉 | Fe粉 | 用磁鐵吸去 |
B | NaCl | 泥沙 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | NaOH | Na2CO3 | 滴入足量的鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
D | 水蒸氣 | O2 | 通過盛有濃硫酸的洗氣瓶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成無色氣味氣體 | |
D. | 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成氧化鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、化學(xué)與健康 | B、實(shí)驗(yàn)記錄 |
①人體缺鐵會引起貧血癥 ②多吃水果蔬菜利于補(bǔ)充維生素 ③用含碳酸鈣的鈣片補(bǔ)鈣 | ①用10mL量筒量取7.25mL 水 ②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2 ③用托盤天平稱取5.6g鐵粉 |
C、化學(xué)與能源 | D、安全常識 |
①煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料 ②風(fēng)能、水能、太陽能--未充分利用的綠色能源 ③使用氫能源--可以緩解溫室效應(yīng),減少酸雨. | ①廚房煤氣管漏氣--關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng) ②實(shí)驗(yàn)時碰倒酒精燈著火--用濕抹布蓋滅 ③冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風(fēng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對廢氣、廢水、廢渣進(jìn)行嚴(yán)格處理 | |
B. | 少用或不用有害物質(zhì)以及少排或不排放有害物質(zhì) | |
C. | 不使用任何化學(xué)物質(zhì) | |
D. | 路燈采用太陽能光伏發(fā)電技術(shù) |
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