鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　�。�

A．聞氣體的氣味 B．分別插入燃著的木條

C．觀察氣體的顏色   D．分別倒入少量的澄清石灰水


【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．

【專題】物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．

【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

【解答】解：A、三種氣體都是無色無味的，此方案不可行；

B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現(xiàn)象明顯，方案可行；

C、三種氣體都是無色無味的，此方案不可行；

D、分別加入澄清石灰水，只能鑒別二氧化碳氣體，無法鑒別空氣和氧氣，此項方案不可行．

故選：B．

【點評】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


t℃時，在飽和硫酸銅溶液中加入a g無水硫酸銅，恢復(fù)至原溫度可析出b g硫酸銅晶體．說法正確的是

（　�。�

A．溶液中溶劑的量不變，顏色不變

B．b g硫酸銅晶體中含硫酸銅的質(zhì)量大于a g

C．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，溶解度變小

D．（b﹣a）g表示原溶液損失的溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：

①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；

②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積約為2：1；

③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；

④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．以上描述中正確的是（　�。�

A．①②③④ B．③   C．①② D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法中不正確的是（　�。�

A．分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)

B．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

C．同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D．“熱脹冷縮”現(xiàn)象表明分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯誤的是（　�。�

A．C0與C02可用澄清石灰水區(qū)分

B．C0具有還原性，可用于鐵的冶煉

C．C02的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生

D．金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全．核電站提供了世界約17%的電能，核能的開發(fā)和利用，有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機．化石燃料是指煤、　　和天然氣，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


．實驗室需要氧氣做實驗．現(xiàn)將24.5g氯酸鉀和5.5克二氧化錳的混合物放入試管中加熱完全分解，試計算：

（1）制得氧氣的質(zhì)量；

（2）完全反應(yīng)后試管中剩余固體物質(zhì)有哪些？各為多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


進行過濾操作時，一定要用到的儀器是（　�。�

A．酒精燈   B．量筒 C．漏斗 D．水槽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）生活中可用　　來區(qū)別硬水和軟水．

（2）夏季打開啤酒的瓶蓋會有大量泡沫涌出的原因是　．

（3）濕衣服在烈日下比在陰涼處干得快的微觀解釋是　　．

（4）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是　　．

（5）干冰可以用作致冷劑的理由是　　．

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同步練習(xí)冊答案