14．取Cu-Fe合金10g加入含硫酸銅質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的硫酸銅溶液100g恰好完全反應(yīng)
（1）合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（2）試?yán)L出反應(yīng)過程中固體質(zhì)量與加入硫酸銅溶液質(zhì)量的變化關(guān)系．

分析 （1）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，然后依據(jù)硫酸銅的質(zhì)量計(jì)算參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量，計(jì)算銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式和題中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．

解答 解：（1）16%的硫酸銅溶液100g含有硫酸銅的質(zhì)量為：16%×100g=16g，
設(shè)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為x，生成銅的質(zhì)量為y，
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
56  160         64
x    16g         y
$\frac{56}{x}$=$\frac{160}{16g}$=$\frac{64}{y}$
 x=5.6g
 y=6.4g
所以合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{10g-5.6g}{10g}$×100%=44%；
（2）銅的質(zhì)量為：6.4g+4.4g=10.8g，所以反應(yīng)過程中固體質(zhì)量與加入硫酸銅溶液質(zhì)量的變化關(guān)系為：

故答案為：（1）44%；
（2）

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式方程式的計(jì)算，難度不大，注意解題的規(guī)范性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用化學(xué)用語表示：
（1）兩個(gè)氖原子2Ne；
（2）三個(gè)硫酸根離子3SO42-；
（3）酒精C2H5OH；       
（4）地殼中含量最多的元素O；
（5）二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．鮮奶蛋糕B．水果沙拉C．蒸餾水D．雞湯面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中的四種常見物質(zhì)，丁是甲與
乙、乙與丙反應(yīng)的生成物之一（反應(yīng)條件均已略去），轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖
（1）常溫下，若乙為紅色粉末，甲為黑色粉末，則丙的化學(xué)式H2或CO，甲與乙反
應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．
（2）若丁為常見難溶性鹽，常溫下甲為氣體，則：寫出物質(zhì)甲的一種用途滅火．乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH或Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D分別屬于不同類別的化合物，短線“-”表示物質(zhì)之間在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）反應(yīng)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色．
（2）物質(zhì)C屬于鹽（選填：氧化物、酸、堿、鹽）．
（3）反應(yīng)②反應(yīng)后得到藍(lán)色溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．
（4）在反應(yīng)①-⑥中，只生成鹽和水的反應(yīng)有B D．（填序號(hào)）
（5）分別取少量反應(yīng)⑤反應(yīng)后的溶液于a、b兩支試管中，向a試管中滾加幾滴石蕊溶液，石蕊溶液變紅，由此推斷，反應(yīng)⑤反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是CaCl2、HCl（填化學(xué)式）；向b試管中逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量，觀察到的現(xiàn)象是先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生白色沉淀；要處理反應(yīng)⑤反應(yīng)后的溶液，使其呈中性，且不引入新雜質(zhì)，應(yīng)向溶液中加入過量的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．石蠟是一種白色、無味的固體，熔點(diǎn)低，不溶于水，常用作制作蠟燭或潤(rùn)滑劑．石蠟可以在空氣中燃燒，石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳，不完全燃燒有炭黑生成．
（1）根據(jù)以上內(nèi)容，可歸納出石蠟的物理性質(zhì)是白色、無味的固體（任寫一點(diǎn)即可）；化學(xué)性質(zhì)是石蠟可燃
（2）某研究小組在燃著的蠟燭上方放一冷碟，發(fā)現(xiàn)碟子底部變黑（如下圖所示）．為了了解該黑色固體成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下研究．
[提出問題]該黑色固體是什么？
[猜想與假設(shè)]
A同學(xué)：黑色固體是生成的二氧化碳
B同學(xué)：黑色固體是未燒掉的石蠟
C同學(xué)：黑色固體是炭黑（請(qǐng)?zhí)顚慍同學(xué)的猜想）
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
a．A同學(xué)提出的猜想立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)槎趸际菤怏w，不是固體
b．小華認(rèn)為B同學(xué)的猜想也不對(duì)，因?yàn)槭炇且环N白色、無味的固體，不是黑色
c．小麗發(fā)現(xiàn)碟子底下黑色固體可以擦去，且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體，證明C同學(xué)的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　　）
A．工業(yè)上分離液態(tài)空氣法屬于分解反應(yīng)
B．自來水可以養(yǎng)魚是因?yàn)樗泻醒踉?/td>
C．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣是因?yàn)閮煞N藥品中都含有氧氣
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與大多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．按照“西氣東輸”計(jì)劃，某些城市用戶將改燒煤氣為天然氣．
（1）煤氣的主要成分CO燃燒的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；天然氣的主要成分CH4燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）實(shí)踐證明，在同溫同壓下，相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)相同，則在同溫同壓下，相同體積的CO和CH4分別充分燃燒，消耗氧氣較多的是甲烷．
（3）目前管道煤氣用戶改用天然氣，必須對(duì)燃?xì)庠罴右愿脑�，如果進(jìn)燃?xì)夤艿闹睆讲蛔�，則改造后的燃?xì)庠钆c原來相比，進(jìn)空氣管的直徑將（增大或減�。┰龃螅�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，為了說明堿能和非金屬氧化物反應(yīng)．老師讓小斌同學(xué)向氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖1A所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

小斌在吹氣后觀察到溶液中無明顯現(xiàn)象，向老師提出疑問，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】通常情況下，1體積水可以溶解1體積CO2
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小明設(shè)計(jì)了圖1B實(shí)驗(yàn)、小剛設(shè)計(jì)了圖1C實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B中的軟塑料瓶變癟，C中氣球明顯增大
（2）小光認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)（圖1B）不足以說明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，他認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用等體積水取代氫氧化鈉溶液，做同樣的實(shí)驗(yàn)比較瓶變癟的程度．而小剛實(shí)驗(yàn)（圖1C）不需要做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即可說明CO2和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是小剛實(shí)驗(yàn)中所用氫氧化鈉溶液較少，且氣球脹大體積遠(yuǎn)大于所加液體體積．
（3）小明、小剛還想通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小明實(shí)驗(yàn)取B實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入幾滴稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生二氧化碳和氫氧化鈉溶液沒有反應(yīng)
小剛實(shí)驗(yàn)取B實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入幾滴飽和石灰水有白色沉淀生成二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)
寫出小剛實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
小明的結(jié)論明顯是錯(cuò)誤的，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程分析，原因是小明實(shí)驗(yàn)中加入的稀鹽酸量太少，先和溶液中的氫氧化鈉起反應(yīng)了．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束老師說，通過此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)
反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；
②通過檢驗(yàn)生成新物質(zhì)證明反應(yīng)的發(fā)生．
【反思應(yīng)用】CO2和H2O反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象，如圖2實(shí)驗(yàn)是通過檢驗(yàn)生成新物質(zhì)證明反應(yīng)發(fā)生的．

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