6．閱讀理解題：
①二氧化硫是沒有顏色而有刺激性氣味的氣體；
②它的密度比空氣大；
③加熱并在有催化劑的條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；
④三氧化硫也可以分解生成二氧化硫和氧氣；
⑤工業(yè)上常用二氧化硫來漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；
⑥實驗室常用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)制取二氧化硫；
⑦二氧化硫易液化；
⑧二氧化硫易溶于水生成亞硫酸．
以上描述中屬于二氧化硫物理性質(zhì)的是①②⑧；屬于二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的是③⑤⑦⑨．

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．

解答 解：①二氧化硫是沒有顏色而有刺激性氣味的氣體；②它的密度比空氣大；⑧二氧化硫易液化；這些性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于二氧化硫的物理性質(zhì)．
③加熱并在有V2O5催化劑的條件下可能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫；⑤工業(yè)上常用二氧化硫來漂白紙漿、毛絲、草帽辮等；⑦二氧化硫可以用于消毒殺菌；⑨二氧化硫易溶于水生成亞硫酸．這些性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)．
故填：①②⑧；③⑤⑦⑨．

點評 本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法錯誤的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上
B．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
C．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身不發(fā)生改變
D．在化學(xué)反應(yīng)中，原子可以轉(zhuǎn)變成離子，離子也可以轉(zhuǎn)變成原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是（　�。�
A．產(chǎn)生大量白煙B．火星四射C．發(fā)出耀眼強光D．生成無色氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．2010 年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．下列敘述與該主題不相符的是（　�。�
A．以水功能區(qū)劃為基礎(chǔ)，建立飲用水水源保護區(qū)管理制度
B．加大、加快地下水開掘，緩解用水危機，確保用水安全
C．生活污水逐步實現(xiàn)集中處理，達到一定水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)后循環(huán)利用
D．加強工業(yè)用水系統(tǒng)的環(huán)保改造，提高水的重復(fù)利用率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①A中試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜；②E中導(dǎo)管太短了，應(yīng)該通入集氣瓶的底部．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．反應(yīng)的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是CO2（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，
①指出B裝置的一個突出優(yōu)點可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
②若用圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管a（選填“a”或“b”）相連接．檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是把燃著的木條放在b管口，木條熄滅，證明滿了．
③若用圖H裝置檢驗CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與H裝置的導(dǎo)管d （選填“c”或“d”）相連接．寫出用澄清石灰水檢驗CO2的文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
④將一量筒裝滿了水倒置在水槽中，將裝置A與之組合，可測量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，若量筒預(yù)先盛滿水時為500mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時量筒內(nèi)液面刻度在200mL，則生成O2體積為200mL．
（6）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液為氨水，氨水能使無色酚酞試液變紅；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶中液面上升、液體由無色變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．由同種元素組成的不同種單質(zhì)叫同素異形體．下列各組物質(zhì)不屬于同素異形體的一組是（　�。�
A．紅磷和白磷B．一氧化碳和二氧化碳
C．金剛石和石墨D．氧氣和液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室用木炭還原氧化銅的實驗，請回答：
（1）盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，在這個反應(yīng)中木炭具有還原性．
（3）澄清石灰水可用來檢驗生成的是二氧化碳氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花．其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管；用排水法收集氧氣的合適時機是氣泡連續(xù)均勻地冒出．
（3）檢驗裝置B的氣密性的方法是關(guān)上止水夾．向長頸漏斗中加水至下端投人水中，靜置后看液面是否下降，不下降則氣密性良好．
（4）若用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），實驗室用排水法收集氧氣的裝置為D，實驗室收集氧氣也可選用C裝置．原因是氧氣難溶于水且密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），他們才能將游戲進行下去．場外還有四位替補“隊員”．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．圈內(nèi)相鄰的“小朋友”之間均能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
B．五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調(diào)換位置
C．若“Na2CO3”小朋友玩累了，可換上場外的“K2CO3”
D．若“Ba（OH）2”小朋友玩累了，可換上場外的“KOH”

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同步練習(xí)冊答案