某學(xué)生擬通過測(cè)定粗鋅(雜質(zhì)與稀硫酸不反應(yīng))與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積,來測(cè)定粗鋅中鋅的純度.現(xiàn)有粗鋅、稀硫酸、試管、鑷子、單孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、托盤天平、量筒、水槽、鐵架臺(tái)(附鐵夾)等儀器、藥品.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)除需測(cè)定粗鋅的質(zhì)量、氫氣的體積之外,是否還需要其他物理量?如需要,請(qǐng)指出
 
,否則,此空不填.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在檢查裝置氣密性后,如何將試劑加入試管并使反應(yīng)開始?
 

(3)以下是測(cè)量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟:
①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;
②使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;
③讀取量筒內(nèi)氣體的體積.
這三步操作的正確順序是:
 
(請(qǐng)?zhí)顚懖襟E代號(hào)).
(4)測(cè)量收集到氣體體積(圖中夾持儀器已省略)時(shí),如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同?
 

(5)如果實(shí)驗(yàn)中測(cè)得粗鋅質(zhì)量為a g,得到的氫氣體積是b L(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況,H2密度為p g/L),水蒸氣的影響忽略不計(jì),粗鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為(含a、b,不必化簡(jiǎn)):
 

(6)試根據(jù)上述儀器,提出更簡(jiǎn)捷的實(shí)驗(yàn)方案:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,固體藥品的取用,液體藥品的取用,金屬的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)測(cè)定氣體體積需要測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度和壓強(qiáng)才能計(jì)算氣體物質(zhì)的量;
(2)為使氫氣完全被收集,應(yīng)先加酸再加金屬;
(3)要準(zhǔn)確測(cè)量氣體體積必須保持量筒內(nèi)外氣體的溫度和壓強(qiáng)相等,因此在讀取量筒內(nèi)氣體的體積之前,應(yīng)使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;再調(diào)節(jié)量筒內(nèi)外液面高度使之相同;
(4)要緩慢移動(dòng)量筒;
(5)依據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)的電離關(guān)系可知反應(yīng)的鋅的物質(zhì)的量和生成氫氣標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體物質(zhì)的量相同,據(jù)此計(jì)算鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(6)雜質(zhì)與稀硫酸不反應(yīng),可以加入過量稀硫酸全部反應(yīng)后,稱量剩余固體質(zhì)量為雜質(zhì)質(zhì)量計(jì)算得到鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)除需測(cè)定粗鋅的質(zhì)量、氫氣的體積之外,需要準(zhǔn)確測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度和壓強(qiáng),用于計(jì)算氣體物質(zhì)的量得到鋅的質(zhì)量;
故答案為:測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度、壓強(qiáng);
(2)加入固體試劑應(yīng)按照規(guī)定的方法加入,以免損壞試管.故答案為:先向試管中加入適量稀硫酸,再將試管傾斜,用鑷子將粗鋅放在試管口附近,塞好單孔橡皮塞,然后將試管緩緩豎起,使粗鋅沿著試管內(nèi)壁緩緩滑到試管底部;
(3)因?yàn)榕懦龅臍怏w是需要用排出的水的體積衡量的,而反應(yīng)前后的量筒溫度是不同的,因此,反應(yīng)終止應(yīng)該先停止加熱,待體系恢復(fù)到室溫時(shí),才取出導(dǎo)管.這一步操作跟通常的實(shí)驗(yàn)不同,所以停止加熱時(shí)導(dǎo)管的出口要高于量筒內(nèi)的液面,此時(shí)即使不取出導(dǎo)管而停止加熱,也不會(huì)造成水的倒吸;停止加熱、回到室溫后,將量筒下移以調(diào)節(jié)量筒內(nèi)的液面與水槽一致,此時(shí)量筒內(nèi)氣體壓強(qiáng)也為大氣壓,讀數(shù)才是正確的;所以正確的操作順序?yàn)椋孩谑箽怏w都冷卻至室溫;①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;③讀取量筒內(nèi)氣體的體積;即②①③;
故答案為:②①③;
(4)由于測(cè)氣體體積時(shí)必須使內(nèi)外壓強(qiáng)相等,故需調(diào)節(jié)量筒高度,使其中的液面與試管液面水平;故答案為:緩緩將量筒下移,使量筒內(nèi)外液面相平;
(5)鋅和稀硫酸反應(yīng)的電離關(guān)系可知反應(yīng)的鋅的物質(zhì)的量和生成氫氣標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體物質(zhì)的量相同,實(shí)驗(yàn)中測(cè)得粗鋅質(zhì)量為a g,得到的氫氣體積是b L(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況),水蒸氣的影響忽略不計(jì),粗鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式=bL×ρ g/L×
65
2a
×100%;故答案為:bL×ρ g/L×
65
2a
×100%;
(6)雜質(zhì)與稀硫酸不反應(yīng),可以加入過量稀硫酸全部反應(yīng)后,稱量剩余固體質(zhì)量為雜質(zhì)質(zhì)量計(jì)算得到鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),就具體方案為使鋅與足量稀硫酸充分反應(yīng),濾出剩余固體,洗滌、干燥,稱量反應(yīng)前后固體的質(zhì)量;
故答案為:使鋅與足量稀硫酸充分反應(yīng),濾出剩余固體,洗滌、干燥,稱量反應(yīng)前后固體的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本題較全面的考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)雙基知識(shí).包括的考點(diǎn)有實(shí)驗(yàn)的操作、原理、數(shù)據(jù)的采用和處理,利用常用的中學(xué)儀器做定量實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和步驟是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中可以用雙氧水來制取氧氣,可能用到下列幾種裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(2)所用發(fā)生裝置為
 
(填字母代號(hào));該裝置還可制取
 
(填一種氣體)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上,高中化學(xué)老師表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.初三同學(xué)小華很感興趣,于是和同學(xué)進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
   、诜磻(yīng)過程中可能有能量變化.
【設(shè)計(jì)裝置】在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖所示的裝置.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)生成的氣體是什么.
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,
觀察到試管內(nèi)有氣泡生成,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明該氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的是
 

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是什么.
(1)小張猜想生成的另一種物質(zhì)是碳酸鈉,小華認(rèn)為不是,小華的依據(jù)是
 

(2)小華取實(shí)驗(yàn)后所得的少量溶液于試管中,加水稀釋后滴入無色的酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性.
【結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年12月,哥本哈根國(guó)際氣候大會(huì)召開,以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
 

(2)今年世界環(huán)境日中國(guó)主題:“低碳減排?綠色生活”.綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,其重要原則有:
①拒用.請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例:
 

②回收.目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過程二氧化碳發(fā)生的是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.這些CO2可作為氣體肥料,還可制造
 
用于人工降雨.
(3)大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
(1)二氧化碳分子
 
; (2)3個(gè)鉀原子
 
;(3)氫氣
 
;(4)一個(gè)鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過碳酸鈉(Na2CO4)和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O,商品過碳酸鈉中往往含有少量的碳酸鈉,為了測(cè)定其純度,現(xiàn)稱取0.9g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).供實(shí)驗(yàn)選用的儀器、試劑如圖所示.

(1)為了使實(shí)驗(yàn)盡可能簡(jiǎn)單,應(yīng)選用的裝置是
 
(填編號(hào)①、②、…).
(2)所選用的裝置的連接順序是
 
(填字母,膠管已略去).
(3)為了能通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算求得樣品的純度.應(yīng)通過排水量氣裝置測(cè)定出氧氣的體積,若所測(cè)定的氧氣的體積折算為質(zhì)量表示,且為mg,則樣品中Na2CO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說出下列符號(hào)中“2”的含義:
(1)2H
 
  (2)H2
 

(3)2OH-
 
 (4)
+2
Mg
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖1(A-E)實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,收集氧氣可選用C裝置或
 
裝置,若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是
 
(填字母)
A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)       B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)  C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(2)下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問題:
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②如果用圖2裝置制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是:
 

③實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A是氧化物且為氣體,B是氧化物且為紅棕色固體,E為淺綠色溶液,F(xiàn)是一種常見的建筑材料,它們之問的關(guān)系如圖:(部分反應(yīng)物或生成物已略去).請(qǐng)完成下列個(gè)小題:

(1)①B的化學(xué)式為
 
;②指出D的一種用途
 

(2)①C→E的化學(xué)方程式是
 
,②F→D+G的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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