物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)．某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空：
物質(zhì)性質(zhì)→用途物質(zhì)性質(zhì)→用途
活性炭吸附性→①________氫氣③________→填充升空氣球
鹽酸酸性→②________一氧化碳④________→冶煉金屬

防毒面具的吸附劑    密度最小    除去金屬表面的銹    還原性
分析：活性炭和木炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此具有吸附性，常用來吸附燃料、色素、氣體和異味等．鹽酸屬于酸，常用作化工原料、金屬的除銹等．氫氣具有可燃性和還原性，是相同條件下最輕的一種氣體，可以做燃料、冶煉金屬、填充探空氣球等．一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性，也可以做燃料、冶煉金屬等．
解答：①活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此具有吸附性，常用作防毒面具的吸附劑．故答案為：防毒面具的吸附劑；
②稀鹽酸和稀硫酸經(jīng)常用于金屬表面的除銹，故答案為：除去金屬表面的銹；
③氫氣是相同條件下最輕的一種氣體，常用于填充探空氣球等．故答案為：密度最�。�
④一氧化碳具有還原性，常用于冶煉金屬．故答案為：還原性．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，活性炭、鹽酸、氫氣和一氧化碳等常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，不僅要加強(qiáng)記憶，還要加強(qiáng)應(yīng)用，并聯(lián)系生活實(shí)際．本考點(diǎn)也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我省鞍山市和本溪市都有大型的煉鐵廠，請(qǐng)寫出高爐中氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）鋼鐵制品應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆冷P，你細(xì)心觀察周圍金屬的防銹方法了嗎？
學(xué)校操場(chǎng)鐵制籃球架的防銹方法通常是
 
；
自行車鏈條的防銹方法一般是
 
．
（3）物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但這并不是唯一的決定因素，還需考慮其他多種因素．請(qǐng)回答：金具有很好的耐腐蝕性且色澤美觀，但為什么一般不將它鍍?cè)阼F制品的表面？（要求回答兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，化學(xué)物質(zhì)具有廣泛的用途．
請(qǐng)用下列物質(zhì)的化學(xué)式選擇填空：氦氣、氮?dú)�、氧化鈣、鹽酸、硝酸、硫酸亞鐵．
①可用來替代氫氣作為探空氣球的稀有氣體是
He
He
．
②可用于生產(chǎn)炸藥、染料，與金屬反應(yīng)一般不產(chǎn)生氫氣的酸是
HNO3
HNO3
．
③可用于治療缺鐵性貧血的藥物是
FeSO4
FeSO4
．
④為了防止某些食品受潮，在其包裝袋中放入一小袋干燥劑．這種干燥劑是
CaO
CaO
．
（2）利用化學(xué)知識(shí)，還可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生：
①為保證人身體安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，須做到
燈火
燈火
試驗(yàn)；
②為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕
氧氣、水
氧氣、水
；
③2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件，有關(guān)部門利用大量活性炭使水凈化，這是利用了活性炭的
吸附
吸附
性；
④為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”（主要成分是活性鐵粉），這里“雙吸劑”所吸收的兩種物質(zhì)指的是：
氧氣和水
氧氣和水
．
（3）松花蛋又名皮蛋．松花蛋的制作工藝一般是用水將灰料[主要是生石灰（CaO）、草木灰（成分中含K2CO3）、純堿（Na2CO3）、食鹽（NaCl）等]調(diào)成糊狀，涂于新鮮鴨蛋，密封保存一段時(shí)間后，即可得到松花蛋．請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
①松花蛋腌制中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
3
3
個(gè)；
②剝除松花蛋外邊灰料后，常常發(fā)現(xiàn)蛋殼上有一些堅(jiān)硬的白色斑點(diǎn)，這斑點(diǎn)的主要成分是
碳酸鈣
碳酸鈣
；
③食用劣質(zhì)松花蛋時(shí)往往有麻澀感，可能的原因是
灰料中堿性物質(zhì)的比分過多
灰料中堿性物質(zhì)的比分過多
．
（4）一些重要的營(yíng)養(yǎng)素如：糖類、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等，對(duì)人類的生命活動(dòng)具有重要意義．作為處在身體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生，不能偏食、挑食，每天都要攝入足夠、均衡的營(yíng)養(yǎng)．
①某同學(xué)平時(shí)不吃飯，只吃菜，結(jié)果出現(xiàn)乏力、疲倦甚至昏迷等癥狀，他缺少的營(yíng)養(yǎng)素是
糖類
糖類
；
②某同學(xué)在畢業(yè)體檢時(shí)，檢查出蛋白質(zhì)攝入量不足．假如你是一名醫(yī)生，你會(huì)建議他在平時(shí)的飲食中應(yīng)該多吃的食物是
魚
魚
（任填一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析、歸納、總結(jié)、運(yùn)用是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．
（1）小明用“三”對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，其中錯(cuò)誤的是
D
D
（填字母序號(hào)）．
A．常見的化石燃料有“三種”：煤、石油、天然氣
B．水污染主要來自“三個(gè)方面”：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C．一般燃燒的條件必須同時(shí)滿足“三點(diǎn)”：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D．酸、堿、鹽溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時(shí)必須同時(shí)具備“三條”：生成物有水、氣體和沉淀
（2）小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)都能生成鹽，于是他構(gòu)建了生成氯化鈉如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）物質(zhì)A是常見的堿，寫出A的化學(xué)式：
NaOH
NaOH
．
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
．
（3）說出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途：
可以治療胃酸過多
可以治療胃酸過多
．
（4）反應(yīng)③、④、⑤、⑥能夠進(jìn)行的原因是
有水或沉淀或氣體產(chǎn)生
有水或沉淀或氣體產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
提出問題  這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料  ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
固體粉末全部溶解
固體粉末全部溶解
 猜想a、c不成立，猜想b成立．
提出問題  過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想  過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．    王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅰ所示裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
燃著的木條熄滅
燃著的木條熄滅
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．   華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是
產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+3O2↑
．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		 裝置的氣密性良好．
② 打開分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		 A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
有大量的氣泡產(chǎn)生
有大量的氣泡產(chǎn)生
，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		 A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
C裝置作用是
除去沒有反應(yīng)的二氧化碳
除去沒有反應(yīng)的二氧化碳
．
③ 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)． 帶火星的木條復(fù)燃． 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)反思
（1）張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有水蒸氣
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w中含有水蒸氣
．請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)
在A和B之間增加一個(gè)裝有濃硫酸的裝置
在A和B之間增加一個(gè)裝有濃硫酸的裝置
．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實(shí)驗(yàn)Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實(shí)驗(yàn)過程中其它因素的影響）．
請(qǐng)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
98.6%
98.6%
．（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
提出問題 這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料 ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
提出問題 過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想 過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．　　王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅰ所示裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．　 華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是________．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見堿，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；
C裝置作用是________．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)反思
（1）張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是________．請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)________．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實(shí)驗(yàn)Ⅲ中過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱取過氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實(shí)驗(yàn)過程中其它因素的影響）．
請(qǐng)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：________．（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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