“飲食健康”是人們普遍的生活追求，下列說法正確的是（　�。�
A、為了保持臘肉肉質(zhì)鮮美，添加過量的亞硝酸鈉
B、為了防止食用魷魚變質(zhì)，用甲醛水溶液浸泡存放
C、為了防止攝入鋅不足引起疾病，過量服用補鋅藥劑
D、為了防止黃曲霉毒素對人體的危害，絕對不能食用霉變食物
考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進行解答；
B、根據(jù)甲醛有毒進行解答；
C、據(jù)防止攝入鋅不足引起疾病，適量服用補鋅藥劑進行解答；
D、根據(jù)防止黃曲霉素對人體的危害，絕對不能食用霉變食物進行解答根．
解答：解：A、亞硝酸鈉有毒，所以不能為了保持臘肉肉質(zhì)鮮美而添加過量的亞硝酸鈉，故錯誤．
B、甲醛有毒，所以不用甲醛水溶液浸泡存放食用魷魚，故錯誤；
C、防止攝入鋅不足引起疾病，適量服用補鋅藥劑，而不是過量，故錯誤；
B、為防止黃曲霉素對人體的危害，絕對不能食用霉變食物，故正確．
故選：D．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實驗中涉及到化學(xué)變化的是（　�。�
A、
檢查裝置氣密性
B、
讀取水的體積
C、
點燃酒精燈
D、
稱NaCl的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗設(shè)計不合理的是（　　）
編號 實驗?zāi)康?/TD> 所選試劑與操作方法
A 分離CaC12和CaCO3固體混合物 加人是量的水，溶解后過濾、蒸發(fā)
B 將FeSO4溶液轉(zhuǎn)化為ZnSO4溶液 加人過量的鋅，反應(yīng)后過濾
C 鑒別木炭粉和CuO粉 加人稀硫酸，微熱后觀察現(xiàn)象
D 除去NaOH固體中的Na2CO3 加入稀鹽酸，反應(yīng)后蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食用下列物質(zhì)與人體微量元素的攝入無關(guān)的是（　�。�
A、含鐵醬油B、加碘食鹽
C、高鈣牛奶D、富鋅面粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
帶火星的木條復(fù)燃
B、
除去CO混有的CO2
C、
   凈化水
D、
雞蛋殼與醋混合冒氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）指出編號儀器名稱：①
 
；
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：
 
，利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是：
 
；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：
 
，選用的氣體發(fā)生裝置是：
 
（填編號），檢查該套裝置氣密性的方法是：
 
，用F裝置收集二氧化碳時，氣體應(yīng)從
 
（填導(dǎo)管兩端的字母）端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算
樣品純度．
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是
 
．

【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 
．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉，當(dāng)碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成
 
．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C的化學(xué)式是C6H8O6，在新鮮水果、蔬菜中含量都較高．探究小組測定了某品牌橙汁中維生素C的含量，過程如下：取20.00g橙汁用含碘（I2）1.00%的碘溶液與其反應(yīng)，恰好反應(yīng)時消耗碘溶液25.40g（化學(xué)方程式：C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI）．求
（1）維生素C分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．（保留2位小數(shù)）
（2）橙汁中維生素C的質(zhì)量分數(shù)是多少？（列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)多米諾實驗”是利用化學(xué)反應(yīng)氣體產(chǎn)生的壓力，使多個化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生（整個反應(yīng)只需要第一個反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌一樣）．以下就是一個“化學(xué)多米諾實驗”，如圖所示的A～F裝置中分別盛放的物質(zhì)為A：稀硫酸、B：鋅粒、C：某溶液  D：某塊狀固體、E：紫色石蕊溶液、F：足量澄清石灰水．請回答以下問題．
（1）反應(yīng)開始后，若F中變白色渾濁，判斷E中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：
 
C可能是
 
溶液，D可能是
 

（2）寫出F中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案