【題目】小敏研究影響鋅與鹽酸反應(yīng)快慢的因素。

序號

鹽酸溶液濃度

2分鐘內(nèi)產(chǎn)生氫氣的體積

1

5%

10mL

2

15%

28mL

(1)寫出該反應(yīng)的化學方程式。

(2)圖中A、B儀器可以組裝一套測量氣體體積的裝置,利用該裝置時A中的_____(a或b)管接c。

(3)他選用2克完全相同的鋅片分別和同體積5%、15%的稀鹽酸進行實驗。獲得表格數(shù)據(jù)。由此推斷實驗是通過_________來體現(xiàn)反應(yīng)快慢的。

(4)小敏分析數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論:鋅與鹽酸反應(yīng)快慢與鹽酸濃度有關(guān),鹽酸濃度越大反應(yīng)越快。其他同學認為結(jié)論不可靠,他們的依據(jù)是:______________。

(5)實驗中小敏發(fā)現(xiàn)鋅與鹽酸反應(yīng)時,一開始產(chǎn)生氫氣速度并沒有隨鹽酸濃度的減少而減慢,查閱資料得知化學反應(yīng)中往往伴隨著能量變化。由此作出猜想:鋅與鹽酸反應(yīng)快慢還與_______有關(guān)。

【答案】Zn+2HCl==ZnCl2+ H2 b 相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體多少 沒有換用不同濃度鹽酸多次實驗等(5)溫度

【解析】

1)鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,該反應(yīng)的化學方程式為:Zn+2HClZnCl2+H2↑;

2)氫氣的密度小于水。圖中AB儀器可以組裝一套測量氣體體積的裝置,利用該裝置時A中的b管接c,排入量筒中水的體積即為收集的氣體體積;

3)由此推斷實驗是通過相同時間內(nèi)排入量筒中水的體積(即相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體多少)來體現(xiàn)反應(yīng)快慢的;

4)其他同學認為結(jié)論不可靠,他們的依據(jù)是沒有換用不同濃度鹽酸多次實驗等;

5)鋅和鹽酸反應(yīng)放熱,由此作出猜想:鋅與鹽酸反應(yīng)快慢還與溫度有關(guān),即溫度越高,反應(yīng)速率越快。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子。下列說法正確的是

A. 反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生改變

B. 反應(yīng)前后分子種類沒有改變

C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

D. 參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳能與過氧化鈉(Na2O2,淡黃色固體)在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,并生成碳酸鈉,且伴有能量的釋放。

(1)如圖1所示,在空氣中放置時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①______;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因______

(2)為驗證二氧化碳能與過氧化鈉在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,設(shè)計了圖2實驗(氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng);濃硫酸有吸水性,且既不與二氧化碳反應(yīng),也不與氧氣反應(yīng))。

B瓶的作用是吸收未反應(yīng)完的二氧化碳,C瓶的作用是檢驗二氧化碳是否被B瓶吸收完,則C瓶中盛放的溶液是______(寫名稱)。

②為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,采用的驗證方法是______

③寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中裝置適當組合可用于氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體的制備和收集。

(1)儀器①的名稱是_____

(2)若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:_____,該反應(yīng)屬于_____(填基本類型)。

(3)在制取二氧化碳的實驗中,裝置B與裝置A相比,優(yōu)點是_____。

(4)C裝置正放桌面,用于收集A裝置中生成的氧氣,則a接_____(選填b”或“c”):若將C裝滿水,用于收集A裝置中生成的氫氣,則a接_____(選填“b”或“c”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知:常溫下,CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。下圖A-D是實驗室中常見裝置,回答下列問題。

(1)儀器X的名稱是__________。

(2)實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填字母序號),反應(yīng)的化學方程式是_______

(3)常溫下,下列收集CO2的方法中可行的是____________(填字母序號)。

a.排飽和NaHCO3溶液法b.向下排空氣法 C .向上排空氣法 D.排水法

(4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是_________。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氣體時,應(yīng)對C裝置進行必要的改進是_________, 該反應(yīng)的化學方程式為______。

(6)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用______mL。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面會生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學興趣小組設(shè)計并進行如下實驗,以探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

Ⅰ.探究銅銹的組成

(查閱資料)①銅銹受熱易分解 ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色

(進行實驗)興趣小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹,按下圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁。

(解釋與結(jié)論)

(1)C中反應(yīng)的化學方程式為_________________。

(2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素為銅和________(填元素名稱)。

Ⅱ.探究銅生銹的條件

(提出猜想)根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。

(進行實驗)興趣小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,打磨光亮,并設(shè)計了如下圖所示的5個實驗,一周后觀察到的實驗現(xiàn)象如下表:

(解釋與結(jié)論)

(3)實驗中都使用了經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水,“煮沸并迅速冷卻”的目的是_____________。

(4)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是___________(填編號)。

(5)對比實驗②和③,得出的結(jié)論是_____________。

(6)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整_____________。

(7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____________。

(反思與應(yīng)用)

(8)結(jié)合上述實驗,你對日常生活中保存銅制品的建議是_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氮氣是一種重要的工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣,某學習小組查閱到相關(guān)制氮氣工藝流程,并展開學習,請回答相關(guān)問題:

(資料):

(1)、碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同,如圖所示;

(2)、氣壓越大,碳分子篩吸附能力越強,反之越弱;

(3)、碳分子篩可以再生,能重復(fù)使用。

①請由高到低依次寫出地殼中含量(質(zhì)量分數(shù))排在前五位的元素符號_______

②根據(jù)工藝流程,資料1圖像中氣體①是_______

③碳分子篩再生的方法是_______

④N2和H2在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),生成NH3,反應(yīng)的化學方程式為_________,氨氣中氮元素的化合價是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示X、YZ三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )

A. t3℃時,X的飽和溶液一定比Y的不飽和溶液濃

B. t2℃時,等質(zhì)量的XY的溶液中,含有相同質(zhì)量的溶質(zhì)

C. t1℃時的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是Y>X>Z

D. t3℃時的X的不飽和溶液降溫至t1℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能變小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題

(1)化石燃料包括煤、石油和____,是不可再生能源。汽油中加入乙醇作汽車燃料可節(jié)省石油資源,寫出乙醇燃燒的化學方程式____。

(2)汽車尾氣中含有一氧化氮和二氧化硫,會污染大氣。請寫出這兩種氣體的化學式并標出氮、硫元素的化合價____、____

(3)下列行為會增加空氣中PM2.5的是____。

A.治理工地揚塵 B.電廠排放煤煙 C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈

(4)氫氣是未來的能源,目前尚不能廉價制取。實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制得0.4g氫氣,至少需要消耗鋅的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)______

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