【題目】吹滅蠟燭主要原理是

A. 隔絕空氣 B. 使可燃物溫度降到著火點以下

C. 清除可燃物 D. 降低可燃物的著火點

【答案】B

【解析】A、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，沒有隔絕蠟燭與空氣的接觸，所以這不是蠟燭熄滅的原因；B、嘴吹蠟燭時吹走了蠟燭火焰的熱量，從而降低了蠟燭的溫度，導致可燃物的溫度降到了其著火點以下，所以蠟燭熄滅；C、清除可燃物是把可燃物移走，而嘴吹蠟燭未能移走蠟燭，所以這不是蠟燭熄滅的原因；D、著火點是物質(zhì)的一種固有屬性，一般不會改變，所以用嘴吹蠟燭并不能降低蠟燭的著火點。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題．

（1）寫出標號儀器①的名稱：；
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是 ， 寫出其反應的化學方程式 ．
（3）實驗室可以選擇裝置（填字母）制取并收集CO2 ， 該反應的化學方程式是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了制備少量的氧氣，某實驗小組分三個階段開展了一系列的工作： 第一階段：查閱文獻資料，獲得了下列信息：雙氧水.氯酸鉀.高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣.其中雙氧水溶液價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)物；氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息，選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段：到實驗室準備實驗用品，安裝實驗儀器，進行制備實驗.可供選擇的實驗裝置如下：

第三階段：實驗完畢經(jīng)，洗刷實驗儀器，整理實驗用品.
問題：
（1）要制取一瓶氧氣，應選擇的實驗裝置是(填寫字母代號)：組裝好實驗裝置后應首先進行.
（2）有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時，如果反應過快，容易引起爆炸，你認 為可以采取哪些措施預防爆炸？(列舉兩條)
（3）回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格.制氧反應的難易.制氧過程的安分性等問題外，還應考慮哪些問題？(至少列舉兩條)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下粒子結(jié)構示意圖，其中說法不正確的是（ ）

A.它們表示的是同一種元素
B.它們的核外電子數(shù)相同
C.它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構
D.它們依次表示原子、離子、離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.丙可能是單質(zhì)
B.在該反應中丁一定沒有參加化學反應
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關化學基本觀念的認識錯誤的是

A. 微粒觀：二氧化碳由一個碳原子和二個氧原子構成

B. 能量觀：天然氣燃燒放出大量的熱

C. 分類觀：過氧化氫和水從組成上都屬于氧化物

D. 守恒觀：鎂帶燃燒反應前后，元素種類和原子數(shù)目均不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在Na2SO4、NaCl、NaNO3的混合溶液中，含有Na+、SO42﹣、 、NO3﹣ ， 已知其中Na+、SO42﹣、NO3﹣的個數(shù)比為8：1：2，則溶液中Na2SO4、NaCl、NaNO3的“分子”個數(shù)比為（ ）
A.1：1：1
B.1：4：2
C.1：2：4
D.1：3：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法錯誤的是

A. 稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護氣 B. 干冰升華時吸收大量熱，可作制冷劑

C. 金剛石硬度大，可作鉆探機鉆頭 D. 生石灰遇水放出熱量，可作食品干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為

A. 紙的質(zhì)量好 B. 碳的化學性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定

C. 碳在高溫下化學性質(zhì)活潑 D. 碳在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應

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