下面是對鐵的銹蝕條件的探究.因通常實驗中鐵生銹所需要時間較長,某實驗小組設(shè)計了如圖所示的改進(jìn)實驗.

(1)檢查裝置的氣密性:連接好裝置,關(guān)閉分液漏斗的旋塞,將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置,說明氣密性良好的現(xiàn)象是
 

(2)反應(yīng)開始后,甲裝置中的反應(yīng)現(xiàn)象:
 
,MnO2的作用:
 

(3)4分鐘后觀察:A處鐵絲依然光亮,B處鐵絲表面灰暗,D處鐵絲依然光亮,A、B處實驗現(xiàn)象對比,可得出鐵生銹與
 
有關(guān);B、D處實驗現(xiàn)象對比說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是
 
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)由于甲裝置內(nèi)的空氣受熱時體積膨脹,若氣密性良好,則C導(dǎo)管口有氣泡冒出;
(2)由于H2O2溶液在MnO2的催化作用下迅速分解,生成氧氣,因此有氣泡冒出;
(3)A與B相比較,不同之處是B處的鐵絲表面有水,且表面有鐵銹生成,因此可得出鐵生銹與水有關(guān);B和D相比較,不同之處是B處氧氣濃度大,故生銹所需時間比D短,所以表面有鐵銹生成,說明鐵生銹快慢與氧氣的濃度有關(guān).
解答:解:
(1)由于甲裝置內(nèi)的空氣受熱時體積膨脹,若氣密性良好,則C導(dǎo)管口有氣泡冒出;
(2)由于H2O2溶液在MnO2的催化作用下迅速分解,生成氧氣,因此有氣泡冒出;
(3)A與B相比較,不同之處是B處的鐵絲表面有水,且表面有鐵銹生成,因此可得出鐵生銹與水有關(guān);B和D相比較,不同之處是B處氧氣濃度大,故生銹所需時間比D短,所以表面有鐵銹生成,說明鐵生銹快慢與氧氣的濃度有關(guān).
答案:(1)C導(dǎo)管口有氣泡冒出
(2)產(chǎn)生大量氣泡     催化作用
(3)水     氧氣的濃度
點(diǎn)評:鐵在潮濕的空氣中易生銹,實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程,另外還要注意與實際生活的聯(lián)系.通過本題同學(xué)們也學(xué)會了探究問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實.
(1)用注射抽取一些空氣后堵住氣口,推動活塞,體積變小.
(2)墻里開花墻外香.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小宇和小曼在用如圖所示實驗裝置完成實驗的過程中發(fā)現(xiàn)如下問題,請回答下列相關(guān)問題.

小宇設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小曼的如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.通過實驗,小宇認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小曼認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,
①你認(rèn)為結(jié)論正確的是
 
,請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因:
 

②請完成圖B的反應(yīng)方程式
 

③圖A的實驗原理常用于實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,但該裝置目前顯然不適宜用來制取二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為要組成一套合理的裝置,還需要用到的玻璃儀器有:導(dǎo)管(帶雙孔塞)、錐形瓶、玻璃片、
 
(此為一分).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖:A、B、C、D、E、F、H、I、M為初中化學(xué)常見物質(zhì),且有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系;已知A、B含有相同的元素,A、B、E、G、H、M為氧化物,C是空氣主要成分的氣體單質(zhì),能使帶火星木條復(fù)燃.D為密度最小的氣體單質(zhì),E、M、I為黑色固體,I為非金屬單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體金屬單質(zhì),H是能引起“溫室效應(yīng)”的氣體.請回答:

(1)M的化學(xué)式為
 
;M的作用是
 
,A的化學(xué)式為
 
;D的化學(xué)式為
 
;
(2)C氣體的一種用途是
 

(3)寫出①、④反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
,④
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)【提出問題】:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)【猜想與假設(shè)】:同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);完全變質(zhì).
(3)【實驗探究】:
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入 稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
(4)【小結(jié)與思考】:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進(jìn)行實驗,確定該樣品已部分變質(zhì),請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②氫氧花鈣俗稱熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來
 

(5)80克5%的氫氧化鈉溶液與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)的混合物26g,加熱后完全反應(yīng),最后剩余固體的質(zhì)量為16.4g,求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將40g硝酸鉀完全溶解在360g水中形成溶液,現(xiàn)在要使該溶液濃度增大一倍,你有哪些方法?請計算說明.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金剛石經(jīng)過琢磨加工,光彩奪目,成了貴重的裝飾品;又因為
 
,可以用來作鉆頭和裁玻璃的刀.石墨灰黑、質(zhì)軟而滑膩,紙上刻劃后會留下痕跡,可以用來制
 
,又由于具有優(yōu)良的
 
,所以可以用來作電極.金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但由于碳原子的排列順序不同,因些物理性質(zhì)差異很大.可用
 
的方法證明它們的組成元素是相同的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是地球上重要的資源.
(1)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別放在水中,不能形成溶液的是
 

A.醋酸  B.高錳酸鉀  C.乙醇  D.芝麻油
(2)鑒別自來水是硬水還是軟水,鑒別試劑為
 
.硬水軟化最徹底的方式為
 

(3)為了減少生活污水污染,你能想到的一個辦法是
 

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