19．下列說法正確的是（　　）
①用溶解、過濾、蒸發(fā)等方法初步提純粗鹽；②煤氣泄漏立即打開排風扇；③用紫色石蕊溶液一次性鑒別稀鹽酸、食鹽水和氫氧化鈉溶液；④催化劑在化學反應前后質(zhì)量和性質(zhì)均不改變；⑤用稀鹽酸除去氫氧化鈉溶液中的少量碳酸鈉；⑥檢驗氫氧化鈉變質(zhì)的方法是加稀鹽酸．
A．①③⑥B．①④⑥C．②③⑥D．①⑤⑥

分析 ①根據(jù)粗鹽提純的步驟進行分析判斷；
②煤氣具有可燃性，與空氣混合后的氣體遇明火、靜電、電火花或加熱易發(fā)生爆炸；
③根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們；
④根據(jù)催化劑的特征進行分析判斷；
⑤除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)；
⑥氫氧化鈉變質(zhì)會生成碳酸鈉進行分析．

解答 解：①粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），其操作順序為溶解-過濾-蒸發(fā)，故選項說法正確；
②煤氣具有可燃性，與空氣混合后的氣體遇明火、靜電、電火花或加熱易發(fā)生爆炸，打開排風扇會產(chǎn)生電火花，可能發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤；
③紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，稀鹽酸、食鹽水和氫氧化鈉溶液分別顯酸性、中性、堿性，使石蕊溶液分別顯示紅色、紫色、藍色，能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項說法正確；
④催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)（而不是性質(zhì)）均不改變，故選項說法錯誤；
⑤氫氧化鈉溶液與碳酸鈉均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項說法錯誤；
⑥取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生說明氫氧化鈉變質(zhì)，否則氫氧化鈉沒有變質(zhì)，故①③⑥說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握粗鹽提純的步驟、防止爆炸的措施、物質(zhì)的鑒別原理、催化劑的特征、除雜質(zhì)的條件、羊毛纖維與棉纖維的鑒別方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．鐵塊可以制成鐵絲或鐵片利用其延展；鋁合金做門窗是因為密度小、耐腐蝕．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．銅及其化合物一般都具有特征的顏色，例如Cu、Cu2O呈紅色，CuO呈黑色，CuSO4•5H2O呈藍色等．研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究．
Ⅰ．查閱資料：①Cu2O屬于堿性氧化物； ②高溫灼燒CuO生成Cu2O；③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應：Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O．③3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O  ④3Cu2O+14HNO3=6Cu（NO3）2+2NO↑+7H2O
Ⅱ．設(shè)計實驗方案：
方案1：取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化
方案2：取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中，觀察溶液是否呈藍色
方案3：稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g，取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后總質(zhì)量為c g．
（1）請你評價方案1和方案2．如果你認為該方案合理，就簡述其化學原理；如果你認為該方案不合理，就簡述原因．
方案1：方案1不合理，因為銅和氧化亞銅均可溶于稀硝酸形成藍色溶液
方案2：方案2合理，因為氧化亞銅與稀硫酸反應能夠生成Cu和Cu2+，導致溶液呈藍色
（2）方案3中，若確認紅色粉末中含有Cu2O，則a、b、c應符合的數(shù)學的關(guān)系為c＜$\frac{9b-a}{8}$，該實驗方案最少得進行4次稱量．
Ⅲ．研究性學習小組乙，設(shè)計了新的探究方案，擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O，裝置如圖所示．

（3）簡述該探究方案中，檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法（說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）關(guān)閉導氣管上的活塞，從長頸漏斗中往試管中注水，長頸漏斗中的液面高度高于試管中的液面高度，一段時間液面高度保持不變，說明裝置氣密性良好．
（4）為確保探究的科學、合理、安全，你認為實驗中還應采取的措施有：ABC（填序號）
A．在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
B．加熱前先排盡裝置中的空氣
C．在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．對“10%的食鹽水”的解釋不正確的是（　　）
A．100g水中溶解了10g食鹽B．100g食鹽溶液中含有10g食鹽
C．將10g食鹽溶于90g水中所得的溶液D．食鹽與水的質(zhì)量比為1：9的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．邏輯推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．堿性溶液能使石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液呈堿性
C．碳酸鹽與稀鹽酸反應生成氣體，所以與稀鹽酸反應生成氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D．堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應，所以堿溶液能吸收CO氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．根據(jù)化學方程式Cl2+SO2+2H2O═H2SO4+2X可推斷X的化學式是（　�。�
A．SO3B．H2C．HClD．S

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學要測定某一石灰石樣品的純度（樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)），取這種石灰石樣品12.5g，加入94.4g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸．充分反應后，燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量為102.5g（石灰石中的雜質(zhì)既不溶于水，也不與鹽酸反應）．求：
（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為4.4g
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是同學們根據(jù)實驗繪制出的關(guān)系圖，其中不符合實際的是（　�。�
A．
C點表示A、B兩種在t℃時溶解度相等
B．
D點表示在氫氧化鈉溶液里滴加稀鹽酸恰好完全反應，溶液顯中性
C．
表示在兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入足量金屬鎂和鋅的關(guān)系
D．
表示在氫氧化鈉、碳酸鈉混合溶液中逐滴加入稀硫酸的關(guān)系

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學課后，化學興趣小組的同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？若變質(zhì)，變質(zhì)的程度如何呢？
Ⅰ定性分析：
【實驗探究1】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸（請?zhí)钜环N含氫離子的溶液名稱或其溶質(zhì)化學式），并不斷振蕩．出現(xiàn)氣泡氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】
（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀生成．說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定有氫氧化鈉
【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評價】
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應的化學方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
（2）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，小亮認為小明的方案不可行原因是不可行．
Ⅱ定量分析：
該興趣小組取20g 10%的該溶液，加入足量澄清石灰水，生成1.0g碳酸鈣沉淀．計算：
（1）20g該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）該溶液中氫氧化鈉的變質(zhì)程度．（計算結(jié)果保留到1%）
（提示：氫氧化鈉的變質(zhì)程度是指已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)）

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