根據(jù)圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線回答:
(1)A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是
 

(2)t1℃時(shí),將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬,其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解,則未溶解的固體是
 

(3)要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使t2℃時(shí)B的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是
 

(4)現(xiàn)要配制t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液90g,需要A物質(zhì)的質(zhì)量為
 
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,氣體溶解度的影響因素
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)氣體的溶解度隨溫度變化的情況考慮;
(2)根據(jù)t1℃時(shí)A、B的溶解度的大小分析;
(3)根據(jù)B的溶解度隨溫度變化的情況,分析要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下,使t2℃時(shí)B的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法;
(4)根據(jù)在t3℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度計(jì)算.
解答:解:(1)氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小,所以圖示中只有C物質(zhì)可能是氣體;
(2)由A、B的溶解度曲線可知,在t1℃時(shí),B的溶解溫度大于A的溶解度,由溶解度的含義可知,t1℃時(shí),將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬,其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解,則未溶解的固體是A.
(3)由于B的溶解度水溫度的升高而增大,所以,要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使t2℃時(shí)B的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是升溫;
(4)由A的溶解度曲線可知,在t3℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度是50g,由溶解度的含義可知,現(xiàn)要配制t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液90g,需要A物質(zhì)的質(zhì)量為30g.
故答為:(1)C;(2)A;(3)升溫;(4)30g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了固體溶解度的概念、飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化、溶解度曲線所表示的意義及固體溶解度和溫度之間的關(guān)系,加強(qiáng)了對(duì)溶解度概念的理解,培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、分析能力和解題能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制備少量的氧氣,匯川區(qū)某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開展了一系列的工作:
第一階段:查閱文獻(xiàn)資料,獲得了下列信息:雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣.其中雙氧水溶液價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,選擇雙氧水和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段:到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,安裝實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

第三階段:實(shí)驗(yàn)完畢后,洗刷實(shí)驗(yàn)儀器,整理實(shí)驗(yàn)用品.
問(wèn)題:
(1)要制取一瓶的氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
(填寫字母序號(hào)):組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)過(guò)快,容易引起爆炸,你認(rèn)為可以采取什么措施預(yù)防爆炸?(2條)
 
、
 

(3)回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外,還應(yīng)考慮什么問(wèn)題?
 

(4)已知氯化銨固體與熟石灰加熱反應(yīng)生成氯化鈣、水、氨氣,氨氣的密度小于空氣,易溶于水.要制取一瓶的氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一固體混合物A,已知是由NaCl、FeCl3、BaCO3三種物質(zhì)中的兩種組成;另有一固體混合物B,已知是由NH4Cl、Na2SO4、CuSO4三種物質(zhì)中的兩種組成.按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所示(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行):

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:
(1)無(wú)色溶液H中一定含有
 

(2)混合物B的組成是
 

(3)寫出一個(gè)無(wú)色溶液D與無(wú)色溶液E混合后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)來(lái)自生活,通過(guò)野炊某同學(xué)對(duì)這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)野炊前,他準(zhǔn)備了火腿腸、面包、蘋果和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(2)他應(yīng)把空礦泉水瓶放在
 
(A或B)垃圾箱中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A.B.C.D.是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無(wú)色液體,C可用于滅火,D是常存在于飲料中的無(wú)機(jī)物.(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出化學(xué)式:A
 
  B
 
  C
 
  D
 

(2)寫出B→A的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出B→D的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年4月15日,央視《每周質(zhì)量報(bào)告》對(duì)“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光,其制成的膠囊往往重金屬鉻超標(biāo).
(1)重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生.誤食重金屬鹽后,可盡快喝適量牛奶或雞蛋清解毒.牛奶和雞蛋清富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 

A.糖類    B.油脂      C.蛋白質(zhì)       D.維生素
(2)如圖是鉻元素在周期表中的一格,你能從該圖得到的信息是
 
(寫一條).
(3)鉻是銀白色有光澤且硬而脆的金屬,在空氣中表面能生成具有抗腐蝕性的致密氧化膜.人們通常在自行車車圈、水龍頭等表面鍍一層鉻,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。
A、鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生緩慢氧化的過(guò)程
B、用Na2CO3溶液可以區(qū)別Ba(NO32、HCl、NaCl三瓶無(wú)色溶液
C、鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體
D、碳酸氫銨與熟石灰混合施用,既可以增加肥效,又可以改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年《中共中央關(guān)于全面深化改革若干問(wèn)題決定》提出了加快生態(tài)文明制度建設(shè),采取措施保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境.下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中不正確的是( 。
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C、反應(yīng)物都屬于氧化物
D、反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A、①②③④B、①②
C、③④D、②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案