【題目】用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件。已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃。

1)設(shè)計(jì)BD的目的是_____;對(duì)比____中的現(xiàn)象可以得出可燃物燃燒的另一個(gè)條件。

2)為了防止失火造成生命財(cái)產(chǎn)的損害,加油站等場所常貼有圖2圖標(biāo),其中表示禁止吸煙的是______ (填字母序號(hào))。

3)恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。下列措施正確的是_____ (填字母)。

A 燃?xì)庑孤,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng) B 電器著火,立即用水澆滅

C 點(diǎn)燃?xì)錃馇,先檢驗(yàn)氣體純度 D 住房著火,立即打開所有門窗

【答案】設(shè)計(jì)BD實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)比 BD B A

【解析】

1)設(shè)計(jì)B實(shí)驗(yàn)是為了與A實(shí)驗(yàn)對(duì)比,設(shè)計(jì)D實(shí)驗(yàn)是為了與C實(shí)驗(yàn)對(duì)比。對(duì)比BD實(shí)驗(yàn)可以說明可燃物的燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

2A、圖A是禁止燃放煙花爆竹,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;

B、圖B是禁止吸煙標(biāo)志,故B選項(xiàng)正確;

C、圖C是禁止煙火,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;

D、圖D是禁止攜帶火種,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B

3A、燃?xì)庑孤,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng),正確;

B、電器著火,需馬上切斷電源,在滅火,不能用水滅火,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤

C、點(diǎn)燃?xì)錃馇埃葯z驗(yàn)氣體純度,以防止爆炸,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;

D、住房著火,不能立即打開所有門窗,否則會(huì)進(jìn)入更多的空氣,燃燒會(huì)更加的劇烈,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有 H2SO4 CuSO4的混合溶液,為了分析混合溶液中 H2SO4 CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案:(注:硫酸銅溶液略顯酸性)

1c 點(diǎn)混合溶液與 NaOH 恰好反應(yīng)完全,此點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為_______(寫化學(xué)式)。

2)與硫酸銅溶液反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為__________g;請(qǐng)計(jì)算該混合溶液中 CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)。___。

3)若在 100g 混合溶液中不斷加入上述氫氧化鈉的溶液,請(qǐng)你畫出加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖。(在答題卡的坐標(biāo)圖中作圖)____。

4)該實(shí)驗(yàn)方案能證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)的原因是_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是A、BC三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

1)甲圖中,t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是__________。P點(diǎn)所表示的含義是___________。

2t2℃時(shí),將等質(zhì)量的AB、C三種物質(zhì)溶解形成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量最大的是__________(填“A”“B”“C”

3)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種__________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙試管中各盛有10.0g水,向其中一支試管中加入 3.0g Na2CO3粉末,另一支試管中加入3.0g NaCl粉末,按圖1,2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( 。

A. 甲試管中加入的粉末是Na2CO3

B. 0℃時(shí),甲試管中的溶液一定不飽和,乙試管中的溶液一定飽和

C. NaCl中含有少量Na2CO3,可用冷卻熱飽和溶液的方法提純NaCl

D. 30℃時(shí),若使圖1中甲、乙試管內(nèi)的溶液恰好變?yōu)橄鄳?yīng)飽和溶液,甲試管中加入對(duì)應(yīng)溶質(zhì)的質(zhì)量大于乙試管中加入對(duì)應(yīng)溶質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A, B是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的兩種溶液,用圓表示四種物質(zhì)。用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),用表示通過一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化成該物質(zhì),請(qǐng)回答下列問題:

1)請(qǐng)寫出A溶液中溶質(zhì)的名稱__________;

2)寫出B與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式______________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:許謙,有刪改)

酸奶口感酸甜,營養(yǎng)豐富,是深受人們喜愛的一種乳制品。與普通牛奶比較,酸奶中的蛋白質(zhì)和鈣更易被人體消化吸收,是乳糖不耐癥患者的良好食品。

通常的酸奶是將牛奶發(fā)酵而制成的。牛奶中主要含有蛋白質(zhì)、乳糖和脂肪。在發(fā)酵過程中,乳酸菌把乳糖(C12H22O11)轉(zhuǎn)化成乳酸(C3H6O3),使得牛奶的酸度升高。隨著酸度增加,蛋白質(zhì)分子互相連接,形成了一個(gè)巨大的“網(wǎng)絡(luò)”,這個(gè)“蛋白質(zhì)網(wǎng)絡(luò)”把乳糖、水、脂肪顆粒都“網(wǎng)”在其中。所以,奶變“粘”、變“酸”了。

酸奶中含有大量活力較強(qiáng)的乳酸菌。乳酸菌可抑制某些腐敗菌和病原菌的繁殖,從而維持人體內(nèi),尤其是腸道內(nèi)正常的微生態(tài)平衡,促進(jìn)食物的消化吸收。酸奶在儲(chǔ)藏和配送過程中,乳酸菌的數(shù)量會(huì)因乳酸的過量積聚而明顯減少,而酸奶的乳酸積聚又會(huì)影響到酸奶的酸度。有研究者選取某種市面常見的酸奶進(jìn)行實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下表所示。

表某品牌酸奶酸度的變化

溫度/

時(shí)間/天酸度/°T

4

28

37

0

67.7

67.7

67.7

2

73.9

77.1

79.2

4

76.4

82.7

86.3

6

85.5

92.2

98.9

8

90.2

98.7

113.2

1999年頒布的國標(biāo)GB2746-1999中,對(duì)成品酸奶的酸度規(guī)定為“酸度不小于70°T”。按照一般人的接受程度,酸奶酸度不能超過100°T。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)乳酸是由乳糖轉(zhuǎn)化生成的,請(qǐng)比較二者的化學(xué)式,分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同點(diǎn):_____。

不同點(diǎn):_____。

2)實(shí)驗(yàn)中所用酸奶若在37℃條件下儲(chǔ)存,_____天后,酸度一定會(huì)超出一般人的接受程度。(填字母序號(hào),下同

A 2 B 4 C 5 D 8

3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,影響酸奶酸度的因素有_____。

4)下列關(guān)于酸奶的說法正確的是_____。

A 酸奶適用于乳糖不耐癥患者食用

B 酸奶放置時(shí)間越長,乳酸菌含量越高

C 酸奶中的乳酸菌對(duì)人類身體有害無益

D 酸奶變“粘”與蛋白質(zhì)分子相互連接形成巨大“網(wǎng)絡(luò)”有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。其中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

1)說明CO2密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____;除此之外,該實(shí)驗(yàn)還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是_____

2)某同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后,觀察到棉球又變回紫色。但是,他認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說明“碳酸受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”,理由是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里探究某些酸、堿、鹽之間是 否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

(查閱資料)硫酸鋇(BaSO4)白色固體,不溶于水,也不溶于酸。

(實(shí)驗(yàn)與探究)

操作

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解析

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

________

化學(xué)方程式是:

K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2

生成物中 有氣體或 有④____ 或有沉淀 生成時(shí), 復(fù)分解反 應(yīng)可以發(fā) 生。

實(shí)驗(yàn)二

適量的稀硫酸

滴有②______NaOH溶液

溶液顏色 由紅色恰 好變?yōu)闊o

該離子是③____

實(shí)驗(yàn)三

產(chǎn)生白色 沉淀

該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:Ba2++SO42-=BaSO4

實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后,某同學(xué)出于好奇,把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液 a 倒入另一支潔凈的試管中,向清液 a 中逐滴滴加 K2CO3 溶液。在滴加過程中,發(fā)現(xiàn)先產(chǎn) 生氣泡,然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷原清液 a 中的溶質(zhì)是______。

(拓展)將稀鹽酸、Ca(OH)2 溶液、NaCl 溶液、Na2CO3 溶液任意兩種溶液相 混合,寫出能發(fā)生反應(yīng)且有沉淀生成的化學(xué)方程式______。

(反思)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是朝著單位體積內(nèi)______(填微粒種類 名稱)數(shù)目減小的方向進(jìn)行。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019年蘇州市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是用高錳酸鉀制取氧氣”(裝置圖如下),下面是某同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)過程中填寫的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

實(shí)驗(yàn)步驟

有關(guān)問題

⑴檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性。

檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是_____。

⑵向試管中加入少量高錳酸鉀粉末,使其平鋪于試管底部,按上圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置。在接近試管口的地方放置一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)。

①用藥匙或紙槽向試管中加入少量高錳酸鉀粉末。

②組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),要根據(jù)___的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上。

③欲調(diào)整裝置中試管的傾斜角度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:___旋鈕。

④試管口棉花團(tuán)的作用是____。

實(shí)驗(yàn)步驟

有關(guān)問題

⑶加熱試管,當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí),開始收集氣體。

①加熱試管的方法是____

②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

③收集滿瓶氧氣的操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開,然后___,最后把集氣瓶正放在桌子上。

⑷氣體收集完畢后,操作B

操作B是先____,再_____

⑸收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,其原因可能是____(填字母)。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水

C 收集后,集氣瓶中仍留有水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

⑹選擇排水法收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)使用的理由是____。

)加熱3.16g高錳酸鉀固體一段時(shí)間,若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉(zhuǎn)化為氧氣,則生成的氧氣的質(zhì)量為____,剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。(精確到0.1%)

⑻林同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣,將溫度控制在250℃加熱制O2,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),林同學(xué)發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下探究:

(提出猜想)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,他們做出如下猜想:

猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2MnO4250℃條件下加熱,固體質(zhì)量____(減輕增重”),得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。

林同學(xué)提出:不用測定質(zhì)量也能驗(yàn)證以上猜想是否正確,林同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法可能是____。

(拓展延伸)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響。為驗(yàn)證此結(jié)論,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

①分別取K2MnO4固體于兩支試管中,一支試管中加入K2O,一支試管中不加K2O。

②加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法分別收集一瓶氣體。③比較所用的時(shí)間長短,以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系。該過程中還必須控制相同的變量是______

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同步練習(xí)冊答案