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【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程如圖。下列說法不正確的是

A.該反應體現無機物可轉化為有機物

B.丙具有可燃性

C.一定濃度的丙溶液可作消毒劑

D.丁的化學式為H2O2

【答案】D

【解析】

甲物質的化學式為CO、乙物質的化學式為H2、丙物質的化學式為C2H6O，結合質量守恒定律化學反應前后原子的種類和個數都不變可知丁的化學式為H2O，因此反應的方程式為：2CO+4H2C2H5OH+H2O，因此：
A、由方程式可知，該反應由無機物生成了有機物，說明了無機物可轉化為有機物，故說法正確；
B、丙是酒精，具有可燃性，故說法正確；
C、丙是酒精，一定濃度的酒精溶液可作消毒劑，故說法正確；
D、由上述分析可知，丁的化學式為H2O，故說法不正確。
故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示實驗回答問題：

（1）裝置A中儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室用裝置B制取氧氣的反應方程式是_____。

（3）在配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液時， 量取水的操作如實驗1所示，所配溶液的溶質質量分數會_____，（填“偏大”或“偏小”）。

（4）實驗2中熱水的作用是_____。

（5）實驗3所得的結論是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃料的使用為我們的生活提供了方便，工人師傅使用氧炔焰進行金屬切割或金屬焊接，氧炔焰是乙炔(C2H2)跟氧氣發(fā)生燃燒反應產生的火焰，回答下列問題:

(1)乙炔屬于___________(填“有機物”或“無機物”) 。

(2)已知乙炔完全燃燒時生成二氧化碳和水，請寫出其燃燒的化學方程式___________。

(3)實驗室用電石(CaC2)與水反應制取乙炔，電石與水的反應比較劇烈，為了得到平穩(wěn)的乙炔氣流，實驗時常用飽和食鹽水代替水，并用___________(填儀器名稱)控制滴加速率，使用__________(填“塊狀”或“粉末狀”)電石固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定粗鋅中鋅的質量分數,在10g粗鋅中分5次共加入50.0g稀硫酸（雜質不與硫酸反應）,部分數據如下表所示，請計算：

容器中硫酸的質量/g

10

20

40

50

氣體質量/g

0.1

0.2

m

0.3

（1）當加入40g硫酸時,對應的氣體質量m是___________g。

（2）粗鋅中鋅的質量_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下圖：

資料：垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2等有害氣體；FeSO4容易被空氣中的O2氧化。回答下列問題：

（1）石灰漿吸收SO2的化學反應方程式為_____。

（2）加稀硫酸溶解的步驟中同時發(fā)生的三個化學反應方程式為：①Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4、②_____、③_____。

（3）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、降溫結晶再過濾，可以得到FeSO4晶體，其中氮氣的作用是_____。

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【題目】味精是生活中的調味品。味精的鮮味來自于主要成分“谷氨酸鈉”(化學 式是C5H8NO4Na,易溶于水，與AgNO3不反應)，另外還含有NaCl及其它成分。

(1)實驗表明，味精在100 °C時加熱半小時，只有0. 3%的味精(谷氨酸鈉)生成焦谷氨酸鈉(有毒)，對人體的影響甚微。對此，下列認識正確的是________________________。

a 味精不能吃，對人體有害

b 盡量避免在菜肴溫度較高時使用味精

c 生成焦谷氨酸鈉的過程是物理變化

d 實驗是研究問題的一種有效方法

(2)稱取5.0 g味精配制成50 g溶液，量取蒸餾水的量筒規(guī)格是__________________。

a 10 mL b 50 mL c 100 mL

(3)如圖是配制過程，正確的操作順序為_________ (填序號)。

(4)為測定味精中NaCl的質量分數，進行如下實驗:向上述配制好的溶液中加入AgNO3溶液至_______。反應的化學方程式是____。過濾后得沉淀質量為2.87 g,則該味精中NaCl的質量分數為______。

(5)實驗后對比味精袋上的標簽，發(fā)現所測得的NaCl的質量分數偏高，則可能的原因是____(填字母)。

a 配制溶液時仰視量水

b 反應中加入的AgNO3溶液過量

c 洗滌、干燥沉淀不徹底

d 味精中有其它能與AgNO3反應生成沉淀的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習“燃燒與滅火”的課堂上，老師做了一個有趣的實驗：將一根銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上（如圖所示），觀察到火焰立即熄滅。

（1）探究一：蠟燭熄滅的原因。

猜想與假設： a.銅線圈隔離了可燃物：

b.銅線圈隔絕了空氣；

c.銅線圈吸熱，降溫至蠟燭著火點以下。

討論與交流：經觀察分析同學們否定了猜想a和b，理由是_____。

設計并進行如下實驗：

實驗操作

實驗現象

結論

將銅圈加熱后_____

_____

猜想c正確

（2）探究二：經過多次上述實驗，大家發(fā)現銅絲表面變黑，黑色物質是什么呢？

猜想與假設：①炭黑；②_____； ③炭黑和氧化銅。

討論交流：銅絲表面產生炭黑的原因是_____。

實驗操作

實驗現象

結論

取少許黑色固體至試管中，_____

_____

猜想③正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有包固體物質， 可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鈉和高錳酸鉀中的一種或幾種。 為了確定該固體的成分，某化學小組的同學按下列框圖進行實驗。

回答下列問題：

（1）該固體中一定沒有_____。

（2）第③步發(fā)生的化學反應方程式為_____。

（3）為了不干擾對第②和④步實驗結論的判斷，試劑A應選擇_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“化學就在我們身邊， 它與我們生活息息相關”。請你用化學知識回答下列問題。

(1)雞蛋、牛奶中富含的_______________是人體所需要的重要營養(yǎng)物質;

(2)“84 消毒液”的主要成分是次氯酸鈉NaClO,其中C1的化合價是_____________。

(3)造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是____ (用微粒的觀點解釋);

(4)飯做好后，小明媽媽關閉閥門使火焰熄滅，其滅火原理是_____________________。

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