（2013?本溪）下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、水的沸騰過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、干冰升華過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、蔗糖溶解過(guò)程中只是蔗糖分子進(jìn)入了水溶液，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵絲燃燒的過(guò)程中有新物質(zhì)四氧化三鐵生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪一模）根據(jù)如圖的信息回答：
（1）硫元素的核電荷數(shù)為
16
16
；其相對(duì)原子質(zhì)量為
32.07
32.07
．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易
得到
得到
（填“失去”或“得到”）電子．
（3）硫與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)的生成物遇水形成的溶液中溶質(zhì)是
H2SO3
H2SO3
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪一模）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
（1）通常情況下，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
．
（2）二氧化碳雖然無(wú)毒，但人在二氧化碳濃度偏高的環(huán)境中，會(huì)感到氣悶、頭痛及至死亡．其原因是
二氧化碳不能供給呼吸
二氧化碳不能供給呼吸
．
（3）請(qǐng)各舉一例：CO2轉(zhuǎn)換為O2：
植物的光合作用
植物的光合作用
；O2轉(zhuǎn)化為CO2：
使用煤、木柴等燒火做飯等
使用煤、木柴等燒火做飯等
．
（4）根據(jù)兩種物質(zhì)不同的性質(zhì)，設(shè)計(jì)兩種鑒別CO2與O2的方法：
方法一：用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，觀察到
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃，一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃，一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
現(xiàn)象則可鑒別．
方法二：
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
，觀察看到
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無(wú)變化
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無(wú)變化
現(xiàn)象，則可鑒別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪一模）某溫室大棚里（假設(shè)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下），欲制取一定體積的CO2備用，換算成質(zhì)量為44kg．請(qǐng)回答：
（1）體積換算成質(zhì)量，需要查找的物理量數(shù)據(jù)是
標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度
標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度
．
（2）制44kg CO2至少需要多少含雜質(zhì)20%的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪）下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A CO CO2 通入足量的氫氧化鈉溶液，干燥
B NaCl 泥沙 加入足量的水溶液，過(guò)濾、蒸發(fā)
C NaOH溶液 Na2CO3 加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
D FeCl2溶液 CuCl2 加入過(guò)量的鐵粉，過(guò)濾

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