(2013?太原)化學(xué)小組同學(xué)為鑒定某工廠排出的無色污水成分,他們查閱該工廠的有關(guān)資料后,推測出污水中可能含有HCl、Na2SO4、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì),同學(xué)們?nèi)∥鬯M行了如下探究:(已知Na2SO4溶液呈中性)
(1)測污水的pH:取一張pH試紙,放在玻璃片上
用玻璃棒蘸取污水樣品,滴在pH試紙上,與標準比色卡比較
用玻璃棒蘸取污水樣品,滴在pH試紙上,與標準比色卡比較
,讀數(shù)為Ph=2,由此可知:污水中一定有
HCl
HCl
,可能有Na2SO4
(2)檢驗Na2SO4是否存在:甲同學(xué)在一支試管中取少量污水,向試管中滴加少量的
BaCl2
BaCl2
溶液,振蕩,產(chǎn)生了白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl
Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl
(合理即可),證明污水中有Na2SO4存在.乙同學(xué)用物理方法也得到了同樣的結(jié)論,他的實驗操作及現(xiàn)象是
在試管中取少量污水樣品蒸干,有白色固體析出
在試管中取少量污水樣品蒸干,有白色固體析出

通過探究,同學(xué)們確定了污水的成分.
為使排放的污水中不含有酸或堿,可向污水中加過量的
石灰石(或鐵屑)
石灰石(或鐵屑)
(合理即可).
分析:(1)根據(jù)溶液pH值的測定方法以及鹽酸顯酸性pH小于7進行解答;
(2)根據(jù)硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀、鹽酸易揮發(fā)以及鹽酸和石灰石或鐵屑反應(yīng)進行解答.
解答:解:(1)測污水的pH:取一張pH試紙,放在玻璃片上用玻璃棒蘸取污水樣品,滴在pH試紙上,與標準比色卡比較,讀數(shù)為pH=2,由此可知:污水中一定有鹽酸,一定沒有碳酸鈉,可能有Na2SO4;
(2)硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,所以檢驗Na2SO4是否存在:甲同學(xué)在一支試管中取少量污水,向試管中滴加少量的氯化鋇溶液,振蕩,產(chǎn)生了白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;鹽酸易揮發(fā),所以證明污水中有Na2SO4存在.乙同學(xué)用物理方法也得到了同樣的結(jié)論,他的實驗操作及現(xiàn)象是:在試管中取少量污水樣品蒸干,有白色固體析出.鹽酸和石灰石或鐵屑反應(yīng),所以為使排放的污水中不含有酸或堿,可向污水中加過量的石灰石(或鐵屑).
故答案為:(1)用玻璃棒蘸取污水樣品,滴在pH試紙上,與標準比色卡比較;HCl;
(2)BaCl2;Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl;在試管中取少量污水樣品蒸干,有白色固體析出;石灰石(或鐵屑).
點評:本題考查了常見混合物組成的推斷,完成此類題目,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述的實驗現(xiàn)象,依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)作出合理的推測.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?太原一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們將稀硫酸逐滴加入氫氧化銅固體中,至氫氧化銅恰好完全溶解.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O
Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O
;.
(2)興趣小組的同學(xué)們欲利用上訴反應(yīng)后的剩余溶液研究中和反應(yīng)的微觀本質(zhì).
【猜想與假設(shè)】
猜想①:中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是金屬陽離子(銅離子)和酸根離子(硫酸根離子)結(jié)合生成鹽(硫酸銅).
猜想②:
中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是另外兩種離子即氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水
中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是另外兩種離子即氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水

【實驗驗證】
方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
1 取少量待測溶液,向其中
滴加適量氯化鋇溶液.
2 猜想②正確
【反思與評價】
小亮認為不用進行方案一即可直接判斷猜想①,理由是
銅鹽的溶液為藍色的,所以可以根據(jù)溶液的顏色直接對猜想①作出判斷
銅鹽的溶液為藍色的,所以可以根據(jù)溶液的顏色直接對猜想①作出判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?太原)化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請從微觀角度回答下列問題:

(1)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是
最外層的電子數(shù)不同
最外層的電子數(shù)不同
(合理即可);一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是
分子的結(jié)構(gòu)不同
分子的結(jié)構(gòu)不同
(合理即可).由此可見,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).
(2)圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
,該反應(yīng)過程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子.
圖2反應(yīng)的實質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子
氫離子和氫氧根離子
結(jié)合成水分子.由此可見:得到同一物質(zhì),運用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?太原)同學(xué)們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗.

溶液配制:用50g30%的H2O2溶液(密度為1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3).溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的
BDE
BDE

A、托盤天平    B、燒杯  C、漏斗    D、量筒    E、膠頭滴管
氣體制備:用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2.請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由
A,便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B,裝置簡單)
A,便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B,裝置簡單)
(合理即可),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為
過濾、洗滌、干燥
過濾、洗滌、干燥

性質(zhì)實驗:小明用收集好的氧氣,進行了下面的實驗:
把點燃的木條伸入集氣瓶中,實驗現(xiàn)象是
發(fā)出白光,放出熱量
發(fā)出白光,放出熱量
;為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒,他把光亮的細鐵絲盤成螺絲狀,
下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時
下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時
,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續(xù)劇烈燃燒.通過實驗得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?如皋市模擬)小彤的一副眼鏡戴了一段時間后,發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)鏡架上出現(xiàn)了一層綠色物質(zhì),他想將其除掉.經(jīng)查閱資料得知:銅在一定條件下會銹蝕生成一種綠色物質(zhì),其主要成分是堿式碳酸銅[俗稱銅綠,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3],該物質(zhì)受熱不穩(wěn)定易分解.他根據(jù)元素守恒分析,得出銅生銹是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和
等物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化.他收集一些該物質(zhì),和幾個同學(xué)按如圖方案進行了實驗.試填空:
(1)實驗①是向銅綠中加入適量最常見的溶劑B,再加熱至沸騰,沉淀仍然不變色.實驗②、③中C是一種常見的溫室氣體,C的化學(xué)式為
CO2
CO2
,為滿足實驗③反應(yīng)所需的加熱,應(yīng)該使用的關(guān)鍵儀器名稱是
酒精燈
酒精燈

(2)將A的溶液5~9滴滴入5mL10%的氫氧化鈉中得到藍色絮狀沉淀,稍加熱即變成黑色沉淀D.寫出藍色絮狀沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)镈的化學(xué)方程式
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O

(3)寫出實驗③反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2
,在此過程中,判斷銅綠沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
綠色固體沒有完全消失
綠色固體沒有完全消失

(4)已知Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑,則熱穩(wěn)定性CaCO3>Ca(HCO32,由此推理上述實驗中銅綠、藍色絮狀沉淀、物質(zhì)D三種化合物熱穩(wěn)定性由強至弱的順序是
CuO>Cu2(OH)2CO3>Cu(OH)2
CuO>Cu2(OH)2CO3>Cu(OH)2
(均寫化學(xué)式).
(5)經(jīng)過討論,同學(xué)們建議小彤可以用
稀鹽酸
稀鹽酸
除去鏡架上的綠色物質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案