如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為
 
；C中活性炭的作用是
 
．
考點：電解水實驗,水的凈化,化學變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)物理變化和化學變化的定義解答；
B、根據(jù)電解水時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2：1解答；
C、根據(jù)活性炭具有吸附性解答．
解答：解：A中水沸騰，沒有新物種生成屬物理變化；
B水電解時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，二者的體積比是1：2，故答案：氧氣；
C、活性炭具有吸附性，能吸附有毒氣體和色素，故答案：吸附．
點評：本題考查了水的沸騰、水的電解和水的凈化實驗，通過電解水的實驗，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，正極氧氣，負極氫氣，要熟練掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下是某研究小組探究影響化學反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）
 實驗序號  過氧化氫溶液濃度/%  過氧化氫溶液質(zhì)量/g  溫度/℃  二氧化錳用量/g  氧氣體積/mL  反應(yīng)所需時間/s
 ①  5  12  20  0.2  125  11
 ②  30  12  20  0.2  125  2
 ③  30  12  40 0  125  148
 ④ 30 12 90 0  125 82
⑤  12 0  125   202
（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)快慢與
 
有關(guān)；
（2）通過對比實驗
 
和
 
可知，化學反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 
．
（3）寫出實驗②反應(yīng)的文字表達式
 
．
（4）若通過實驗①和⑤對比可知，二氧化錳能加快該化學反應(yīng)的速率，則實驗⑤中兩處空白處的數(shù)據(jù)依次為
 
，
 
．若要證明二氧化錳為該反應(yīng)的催化劑，還需證明化學反應(yīng)前后
 
不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用集氣瓶可完成多種實驗．請根據(jù)如下實驗示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗Ⅰ中進行的實驗是
 
，實驗Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是
 
，實驗Ⅲ收集的氣體是氧氣，實驗室制取氧氣的化學方程式是
 
．
（2）實驗Ⅳ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是
 
．
（3）實驗Ⅴ結(jié)束時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣屬于
 
（填“混合物”或“純凈物”）．空氣的成分以
 
和
 
為主，其中較多的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物物質(zhì)之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓代表純凈物，下列有關(guān)說法中，正確的是
 

A．②單質(zhì)、③氧化物　 　B．①單質(zhì)、③含氧化合物
C．①化合物、④氧化物　 D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破．人們常說的三大合成材料是指塑料、
 
和
 
．合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類的生活．但是，合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境問題，廢棄塑料帶來的環(huán)境問題一般稱為“
 
”．為了解決這一問題，你認為塑料的發(fā)展方向是（只要求談其中一點）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A、室內(nèi)放置一大盆水，就可防止一氧化碳中毒
B、鍋內(nèi)的油著火時，用水澆滅
C、久未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入
D、夜間室內(nèi)有煤氣泄漏，可立即開燈檢查

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學歸納的以下實驗方法，其中正確的是（　　）
A、給儀器加熱時，均應(yīng)墊上石棉網(wǎng)
B、洗滌干凈的試管，放在鐵架臺上晾干
C、玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
D、取用液體藥品可用滴管吸取，也可直接傾倒

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科目：初中化學 來源： 題型：

用pH試紙測定溶液pH值的正確操作是（　�。�
A、用玻璃棒蘸取待測液滴在用蒸餾水潤濕的pH試紙上，觀察顏色變化
B、將PH試紙浸在待測液中，片刻后取出觀察顏色變化
C、用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上，把試紙與比色卡對照
D、用膠頭滴管吸取待測液滴到pH試紙上，0.5分鐘后將試紙與比色卡對照

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