2．啟普發(fā)生器的優(yōu)點(diǎn)是（　　）
A．控制反應(yīng)的發(fā)生B．控制反應(yīng)的停止
C．控制反應(yīng)的發(fā)生和停止D．控制反應(yīng)的發(fā)生或停止

分析 根據(jù)啟普發(fā)生器可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止分析解答．

解答 解：?jiǎn)⑵瞻l(fā)生器是塊狀固體與液體試劑在常溫條件下起反應(yīng)制取氣體的典型裝置，使用時(shí)，扭開導(dǎo)氣管活塞，液體由球形漏斗流到容器的底部，再上升到中部跟固體藥品接觸而發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體從導(dǎo)氣管放出．不用時(shí)關(guān)閉導(dǎo)氣管的活塞，容器內(nèi)繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使容器內(nèi)壓強(qiáng)加大，把液體藥品壓回球形漏斗，使液體藥品與固體藥品脫離接觸，反應(yīng)即自行停止．使用啟普發(fā)生器制取氫氣十分方便，可以及時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止．
答案：D

點(diǎn)評(píng) 利用啟普發(fā)生器制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是：打開開關(guān)時(shí)，液體和固體混合，反應(yīng)進(jìn)行；關(guān)閉開關(guān)時(shí)，生成的氣體越來越多，壓強(qiáng)增大，從而使液體和固體分離，反應(yīng)停止．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列放置儀器或取用藥品的方法正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
加入塊狀固體		C．D．

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13．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A．用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上
B．用量筒量取液體時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平
C．向試管中滴加液體時(shí)，為防止液滴飛濺，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
D．用酒精燈內(nèi)焰給物質(zhì)加熱

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10．用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龇?hào)所表示的意義
三個(gè)氮原子3N   5個(gè)二氧化硫分子5SO2     2個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

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17．某同學(xué)把量筒放平穩(wěn)后，先俯視讀量筒中液體體積為20mL，傾倒部分液體后 又仰視液面讀數(shù)為15mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為（　�。�
A．小于5mLB．大于5mLC．等于5mLD．無法判斷

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7．下列關(guān)于金屬材料的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．純鐵是使用最廣泛的金屬材料
B．硬鋁是用于飛機(jī)制造業(yè)的金屬材料之一
C．銅導(dǎo)線是生活中常見金屬材料
D．鈦合金是21世紀(jì)的重要金屬材料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量的氣泡．下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．生成的氣體一定是過氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣
B．傷口處的生物酶可能對(duì)過氧化氫的分解起到催化作用
C．只有二氧化錳能使過氧化氫在常溫下迅速分解
D．過氧化氫中氧元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖，請(qǐng)通過比較、歸納，回答下列問題（不利用相對(duì)原子質(zhì)量）：

（1）一個(gè)甲烷分子和一個(gè)二氧化碳分子的不同點(diǎn)是原子個(gè)數(shù)不同；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子．

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3．下列符號(hào)中，表示一種元素，又表示這種元素的一個(gè)原子，還表示這種元素所形成的單質(zhì)的化學(xué)式（　�。�
A．HB．FeC．N2D．O

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