【題目】食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學反應除去密閉包裝袋中的氧氣,使食品處于無氧狀態(tài)。張山同學用如圖裝置進行實驗測定空氣中氧氣的含量。下表是張山同學在實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù):
實驗所需的時間/min | 0 | 5 | 10 | 30 | 35 | 45 |
量筒中液面的刻度/mL | 50 | 35 | 27.5 | 19.7 | 19.7 | 19.7 |
(1)脫氧劑發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵粉與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]固體,寫出該反應的符號表達式:_____。該反應屬于_____反應(填基本反應類型)。
(2)實驗過程中觀察到量筒中的液面不斷下降,水被吸入廣口瓶中,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_____。
(3)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過_____分鐘后,量筒中的液面不再下降。
(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行推算,廣口瓶中氧氣的體積分數(shù)是_____(結(jié)果精確到0.1%)。
(5)小虎同學的實驗用時45分鐘,結(jié)果發(fā)現(xiàn)廣口瓶中收集到的水約為張山同學的1/3,請你幫小虎同學找出造成實驗失誤的可能原因之一:_____。
【答案】2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2 化合 瓶中氧氣與鐵反應,壓強減小 30 20.2% 裝置會漏氣(或脫氧劑量不足脫氧劑失效)
【解析】
(1)已知脫氧劑的主要成分是鐵,與氧氣和水發(fā)生化學反應生成了氫氧化亞鐵,該化學方程式為2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;
(2)探究實驗過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降,水中吸入到廣口瓶中,是因為廣口瓶中壓強減小,說明里面的氧氣與鐵發(fā)生了反應;
(3)分析表中數(shù)據(jù)得知,至少經(jīng)過30分鐘后,量筒中的液體體積不再變化,液面不再下降;
(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行推算,量筒的容積是50mL的,最后剩余19.7mL,廣口瓶的容積是150mL,故氣體中氧氣的體積分數(shù)是;
(5)小虎同學的實驗用時45分鐘,結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶中收集到的水約為張山同學的三分之一,造成實驗失誤的可能原因可能是裝置會漏氣或脫氧劑量不足,脫氧劑失效等。
故答案為:(1)2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2;化合;(2)瓶中氧氣與鐵反應,壓強減。唬3)30;(4)20.2%;(5)裝置會漏氣(或脫氧劑量不足脫氧劑失效)(合理答案即可)。
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【題目】如圖三幅示意圖分別表示不同的化學反應,但生成物中都有氯化鈉.
(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質(zhì)與_____(填字母序號)有密切的關(guān)系.
A 電子層數(shù)B 最外層電子數(shù)C 質(zhì)子數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì),該反應的化學方程式為_____,圖中 A、B 處應填入的離子符號依次為_____、_____.
(3)圖3所示反應的化學方程式為_____.
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【題目】2017 年 5 月 9 日,中國科學院發(fā)布了 113 號、115 號、117 號及 118 號四種元素的 中文名稱,其中一種元素在元素周期表中的信息如圖所示,下列有關(guān)該元素說法錯誤的是 ( )
A. 相對原子質(zhì)量288
B. 核內(nèi)有 115 個質(zhì)子
C. 是金屬元素
D. 核內(nèi)有 172 個中子
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【題目】小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進行了有關(guān)實驗.請你與他一起完成以下探究活動:
(對氣體猜想)
猜想I:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體.
(實驗和推斷)將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應選圖2中的_____。ㄌ钚蛱枺白⑺b置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有_____氣體.
(3)裝置C作用是_____.
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想_____”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是_____;要排除這種干擾可采取的措施是_____.
(5)采。4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想_____”成立.
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【題目】小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進,如圖2所示,在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根濕潤的酚酞紗布條。請回答實驗中的有關(guān)問題。
(1)圖2實驗中用____(填儀器名稱)吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。一會兒,觀察到___(填“ba”或“bc”)段紗布條變成紅色。
(2)圖1丙裝置的作用是_____________。 圖1和圖2的實驗均能證明分子______。與圖1實驗相比,改進后圖2實驗的優(yōu)點是_____________________。
(3)若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中,可觀察到紗布條變紅的速率變____(填“快”或“慢”),請從微觀角度進行解釋:_______。
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【題目】幾年前,墨西哥、美國等多國接連暴發(fā)甲型H1N1型流感(或稱H1N1型豬流感),這是一類由病毒引起的流感。對周圍環(huán)境采取嚴格的消毒措施,是預防H1N1型流感的重要方法。下面是自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀圖,產(chǎn)物之一是次氯酸(HClO),具有殺菌消毒作用。
(1)該反應的化學方程式為______。
(2)可通過檢驗產(chǎn)物C來證明該反應已發(fā)生,方法是在反應后的溶液里滴幾滴AgNO3溶液,C與AgNO3溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸(HNO3)。寫出此反應的化學方程式______。
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【題目】如圖裝置所示,小試管中裝有石灰石,滴管內(nèi)裝有稀鹽酸,右端用橡皮塞封口的U形管內(nèi)盛有食用菜籽油。反應前U形管兩側(cè)的液面持平。把滴管內(nèi)的稀鹽酸滴入小試管中(注:植物油一般不能溶解常見的氣體,小鐵絲用于固定小試管)
(1)U形管內(nèi)菜籽油的液面發(fā)生了什么變化?并說明原因。___________、________________
(2)若U形管內(nèi)盛的不是菜籽油,而是氫氧化鈉溶液,其現(xiàn)象是什么?并說明原因___________、________________
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【題目】某同學想要制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì),請你協(xié)助該同學完成有關(guān)實驗。
(1)利用甲裝置制氧氣時,試管中所放入的藥品是_____,在試管口放一團棉花的作用是_____;試管口略向下傾斜是為了_____;寫出所發(fā)生反應的文字表達式_____
(2)乙裝置可用于分解過氧化氫制氧氣,在錐形瓶中所放的固體藥品是_____其在該反應中所起的作用是_____;用該方法制取氧氣時,驗證氧氣收集滿的方法是_____。
(3)圖A中木炭在氧氣中燃燒時,我們可以觀察到的現(xiàn)象是_____木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水,可以看到的現(xiàn)象是_____。
(4)圖B中的實驗操作中出現(xiàn)了一處錯誤,改正錯誤后進行實驗我們可以看到的現(xiàn)象是_____,寫出所發(fā)生反應的文字表達式_____。
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【題目】根據(jù)下列甲、乙圖示和相關(guān)敘述,回答下列問題:
(1)圖甲中鋁元素的核電荷數(shù)為______,相對原子質(zhì)量為______。
(2)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的______(填“延展性”或“導電性”)。
(3)圖乙表示把一根用砂紙打磨過的鋁絲插入硫酸銅溶液中,一段時間后,鋁絲表面附著一層紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色,該反應的化學方程式為________,由此實驗可以得出金屬活動性順序:鋁______銅(填“>”、“<”或“=”)。
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