如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn).. | |
專題: | 實(shí)驗(yàn)操作型. |
分析: | A、用高錳酸鉀制取氧氣,試管口加一小團(tuán)棉花,圖中裝置正確; B、收集氣體的導(dǎo)管,要深入集氣瓶底部,盡可能的排出原有空氣; C、驗(yàn)滿氧氣,帶火星的木條伸到集氣瓶口; D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)劇烈,故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙. |
解答: | 解:A、用高錳酸鉀制取氧氣,圖中裝置正確,故A正確; B、收集氣體的導(dǎo)管,要深入集氣瓶底部,圖中導(dǎo)氣管太短,故B錯(cuò)誤; C、驗(yàn)滿氧氣,帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)部,圖中操作錯(cuò)誤,故C錯(cuò)誤; D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)劇烈,火星四射,熱的濺落物會(huì)炸裂瓶底,圖中操作錯(cuò)誤,故D錯(cuò)誤. 故選:A. |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要了解各操作的注意事項(xiàng);考查氣體實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作的方法;了解常用氣體的收集方式等. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
取5mL的水然后加熱,需要的儀器有( 。
①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥鐵架臺(tái)(帶鐵圈)⑦石棉網(wǎng)⑧滴管⑨量筒.
| A. | ①③④⑦⑨ | B. | ①③④⑧⑨ | C. | ②④⑥⑧⑨ | D. | ②③④⑤⑨ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某種金屬用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中,觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng),并放出熱量,本身熔化成銀白色的小圓球,浮在水面上。根據(jù)以上敘述,推斷該金屬的性質(zhì)有:①硬度_______;②熔點(diǎn)_____;③密度______;④顏色_______;
⑤化學(xué)性質(zhì) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在擦玻璃時(shí),人們常向玻璃上“哈氣”再擦?xí)蓛簦@說明與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的( 。
| A. | 二氧化碳 | B. | 氧氣 | C. | 水蒸氣 | D. | 氮?dú)?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是地球上最普遍、最常見的物質(zhì)之一.下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
| A. | 水蒸發(fā)后,化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 |
| B. | 水由氫元素和氧元素組成 |
| C. | 水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子 |
| D. | 冰塊與水混合得到混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碘是人體必需的微量元素之一.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 碘鹽是人體攝入碘的唯一來源 | B. | 碘原子的質(zhì)子數(shù)為53 |
| C. | 碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9 | D. | 碘原子的核外電子數(shù)為53 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一密閉容器盛滿空氣,要求除去容器中的氧氣,而又不產(chǎn)生其他氣體,你認(rèn)為可在密閉容器中點(diǎn)燃的物質(zhì)是( 。
| A. | 紅磷 | B. | 鐵絲 | C. | 硫粉 | D. | 木炭 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)圖.
(1)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水不到瓶內(nèi)氣體體積的,你認(rèn)為可能的原因有 、 、 .
(2)若將紅磷換為木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開止水夾,水 (填“能”或“不能”)進(jìn)入集氣瓶,原因是 .
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