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回顧實驗室制取O2的實驗,我們可知:研究實驗室制取氣體的一般順序:
(1)首先研究生成該氣體的化學反應原理;
(2)然后根據反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇并安裝實驗儀器,而且一定要檢查
 
;
(3)根據收集氣體的
 
 
確定氣體的收集方法;
(4)圖中是制氧氣的兩套裝置,按要求回答:
①加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為
 
;制得氧氣后,剩余固體是氯化鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水)的混合物,將它們分離后可回收使用.分離時,先將混合物放在燒杯中,加適量
 
 
;將所得的懸濁液進行
 
,可得到
 
;將濾液進行
 
,可得到
 

②實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣可選
 
(圖A或B),原因
 

③某興趣小組取120克過氧化氫溶液在3克二氧化錳的作用下反應,反應一段時間后測得容器中剩余物質的總質量為119.8克.試計算:
(A)該實驗中生成氧氣的質量為
 
克,物質的量
 
摩爾.
(B)根據化學方程式列式計算參加反應的過氧化氫的物質的量.
④硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的氣體,其密度比空氣的密度大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(H2SO4)混合,在常溫下發(fā)生反應生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體.試回答:
(A)實驗室制取硫化氫的化學反應方程式為:
 

(B)制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
(圖A或B);
(C)收集硫化氫氣體可用
 
法.
考點:氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,實驗室制取氣體的思路,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據化學反應方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(2)凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果;
(3)根據制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;   
過濾可以把不溶于水的物質除去,蒸發(fā)可以得到晶體;
物質的量=
物質的質量
物質的摩爾質量
解答:解:(2)根據反應物的狀態(tài)和反應的條件選擇并安裝實驗儀器,而且一定要檢查裝置的氣密性.
故填:裝置的氣密性.
(3)根據收集氣體的密度和水溶性確定氣體的收集方法.
故填:密度;水溶性.
(4)①加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
分離時,先將混合物放在燒杯中,加適量水并攪拌;
將所得的懸濁液進行過濾,可得到二氧化錳;
將濾液進行蒸發(fā),可得到氯化鉀.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;水;攪拌;過濾;二氧化錳;蒸發(fā);氯化鉀.
②實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣可選B裝置,原因是反應物是液體和固體,不需要加熱.
故填:B;反應物是液體和固體,不需要加熱.
③(A)該實驗中生成氧氣的質量為:120g+3g-119.8g=3.2g;
氧氣的物質的量為:
3.2g
32g/mol
=0.1mol;
故填:3.2;0.1;
(B)設過氧化氫的質量為x,
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,
  68                32
  x                3.2g
68
x
=
32
3.2g
,
x=6.8g,
答:參加反應的過氧化氫質量是6.8g.
④(A)實驗室制取硫化氫的化學反應方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;
(B)因為反應不需要加熱,制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用B裝置;
(C)因為硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,收集硫化氫氣體可用向上排空氣法.
故填:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;B;向上排空氣.
點評:本題主要考反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.
請回答以下問題:
(1)A中氮元素和氫元素的質量比為
 

(2)4種物質中,屬于化合物的是
 
(填圖中字母).
(3)該反應的化學方程式為
 

(4)在該反應中,生成C和D的質量比為
 
(計算結果用最簡整數比表示).
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科目:初中化學 來源: 題型:

結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應先
 
,反應的化學方程式是
 

(3)實驗室用
 
裝置制二氧化碳時,稀鹽酸通過
 
加入.如要得到平穩(wěn)的氣流裝置如何改動?
 

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
.(答出一點即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組溶液,不加其它試劑就能鑒別的是( �。�
A、NaOH、NaCl、MgCl2、FeCl3
B、Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、NaNO3
C、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
D、K2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,二氧化錳的作用是( �。�
A、增加氧氣的量
B、加快過氧化氫的分解速度
C、不起作用
D、既加快過氧化氫的分解速度,又增加氧氣的量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( �。�
A、決定元素種類的是中子數
B、分子是化學變化中的最小粒子
C、原子不可以再分
D、分子、原子、離子都可以直接構成物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.
 
請回答下列問題:
(1)制取并收集氧氣:
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置
 
 (填字母序號),此裝置有什么不足之處
 
,若用收集一瓶較純凈的氧氣,應選的收裝置
 

②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,我選用C做發(fā)生裝置,不選B的原因是
 

③欲使用裝置E收集氧氣,氣體從
 
 (填“a”或“b”)端通入.驗滿的方法是
 

(2)寫出出現下列實驗情況的原因:
鐵絲伸入氧氣的中未燃燒
 

做硫在氧氣中燃燒教室里充滿刺激性氣味氣體
 

用排水法收集的氧氣不純的原因是
 

混濁的河水過濾后的液體仍然混濁的可能原因
 
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是(  )
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
點燃酒精燈
D、 
熄滅酒精燈
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
氦氣
 
;保持水的化學性質的微粒
 
;碳酸根離子
 

2個氧原子
 
;3個二氧化氮分子
 
;鐵離子
 
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