“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排.下列做法不符合“低碳理念”的是(  )
A、出門時隨手關(guān)閉電源
B、近距離出行時,用自行車代替機(jī)動車
C、發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源
D、購物時盡量使用一次性塑料袋
考點:自然界中的碳循環(huán)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:“低碳減排、綠色生活”,是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式,可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:
A、出門時隨手關(guān)閉電器電源可以節(jié)約電能,故對;
B、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行,可以減少化石燃料的使用,故對;
C、研發(fā)太陽能、風(fēng)能、核能等新能源,能減少二氧化碳的排放,故對;
D、購物時盡量使用能循環(huán)使用的布袋或籃子等能節(jié)約能源,廣泛使用一次性塑料袋,造成白色污染,故錯.
故選:D.
點評:“低碳減排、綠色生活”理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的名稱與化學(xué)式對應(yīng)正確的是( 。
A、生石灰:Ca(OH)2
B、硫酸鐵:FeSO4
C、膽礬:CuSO4
D、食鹽:NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、糧食釀酒B、鐵釘生銹
C、礦石粉碎D、蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象可以用分子的知識加以解釋,其中不正確的是( 。
A、熱脹冷縮是因為分子間的距離隨溫度的變化而改變
B、蔗糖溶解是因為蔗糖分子變小了
C、液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃,是因為同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同
D、打開濃氨水的試劑瓶,能聞到刺激性氣味,是因為分子在不斷地運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過課外學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),錳(Mn)也能排入下列金屬活動性順序中:
K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、
 
、Pt、Au
(1)用元素符號將上述金屬活動性順序補(bǔ)充完整.
(2)已知錳鹽中錳元素顯+2價,寫出一個有金屬錳參加的置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用兩種方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳.
方法①
 

方法②
 
;.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

成人體內(nèi)99%的鈣存在于骨骼和牙齒中,這里描述的”鈣“是指( 。
A、元素B、原子C、離子D、分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有50g過氧化氫溶液的錐形瓶中,完全反應(yīng)后,放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.試求(計算結(jié)果精確到0.1%)
(1)完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)反應(yīng)結(jié)束后,過濾、洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g.
(3)計算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,其中A為一種生活中常見的碳?xì)浠衔,在通常情況下,X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì),Z為固態(tài)單質(zhì),B、C、D為三種常溫下狀態(tài)各不相同的氧化物(個別反應(yīng)的條件未注明).

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A可能是
 
、C
 
、D
 
;
(2)寫出M的一種用途
 

(3)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
 

D+M→C+Z
 

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