3．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>操作或選用試劑
A除去NaCl固體中混有的泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
B除去CO中混有的CO2通過NaOH溶液
C鑒別NaOH、Ca（OH）2溶液Na2CO3溶液
D鑒別Na2SO4、H2SO4酚酞
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理．
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理．
C、Na2CO3溶液能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理．
D、Na2SO4、H2SO4分別顯中性、酸性，均不能使酚酞變色，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有物質(zhì)：氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、氯化鈉，請(qǐng)按要求選擇相應(yīng)的物質(zhì)將其化學(xué)式填在對(duì)應(yīng)的空白處．
（1）有毒的氣體是CO；
（2）對(duì)環(huán)境保護(hù)最理想的燃料是H2；
（3）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是O2；
（4）只能用排水法收集的氣體是CO；
（5）引起溫室效應(yīng)的氣體是CO2；
（6）由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在3A+B=2C+D的化學(xué)反應(yīng)中，12gA與3gB恰好完全反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量比為3：2，當(dāng)有8gB參加反應(yīng)時(shí)，生成的D的質(zhì)量是（　�。�
A．16gB．14gC．8gD．5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．取4份等質(zhì)量的KClO3，向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量的KMnO4、MnO2和Mn，分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變，測定收集到的氧氣質(zhì)量．然后將剩余固體溶于足量水中，添加過物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物．測定結(jié)果如下：
組別①②③④
加入物質(zhì)無KMnO4MnO2Mn
收集到的氧氣質(zhì)量/g0m1m2m3
不溶物的質(zhì)量/g0w1w2w3
（提示：Mn在加熱條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化錳，本題中各反應(yīng)前后所涉及的含鉀元素的化合物均可溶于水．）下列說法一定正確的是（　�。�
A．殘留不溶物的質(zhì)量關(guān)系為w1＜w2＜w3
B．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量關(guān)系為m1＞m2=m3
C．KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑
D．不加入其他物質(zhì)時(shí)，無論什么條件下KClO3都不能發(fā)生分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．課上，老師展示了一種奇妙的蠟燭，點(diǎn)燃后吹滅又能復(fù)燃，請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】①普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹了少量金屬鎂粉與稀土元素形成的合金粉末，著火點(diǎn)為150℃，而蠟燭燃燒時(shí)溫度為550℃-650℃．
②無色酚酞溶液遇堿性物質(zhì)變紅．③Mg（OH）2在熱水中微溶，溶液呈堿性．
【探究與思考】
①蠟燭燃燒時(shí)，燭芯里的金屬不燃燒，為什么？因?yàn)橄灎T燃燒時(shí)將氧氣消耗，燭芯中氧氣不足，金屬燒不著．
②為什么蠟燭一熄滅，又可以重新燃燒蠟燭一旦熄滅，金屬尚未降溫至150°C以下，接觸到氧氣，又可以重新燃．
【科學(xué)探究】在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們將打磨過的鎂條放到裝有熱的蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣泡．
（1）提出問題：產(chǎn)生的氣體是什么？
（2）猜想與假設(shè)：【甲同學(xué)猜】H2；【你猜】氧氣；【丙同學(xué)猜】CO2．乙同學(xué)的猜想提出后，其他小組同學(xué)紛紛反對(duì)，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有C元素．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)　操作步驟　現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ往鎂與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液溶液變紅色生成了堿[Mg（OH）2]
Ⅱ　加熱Ⅰ中的試管產(chǎn)生氣體變多溫度上升，化學(xué)反應(yīng)速率加快
（4）討論與交流：正確填寫以下內(nèi)容你將獲得激勵(lì)分4分．
a．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中產(chǎn)生氣體速率慢，不易驗(yàn)證產(chǎn)物，老師提供以下信息：任意化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價(jià)升高，必有元素化合價(jià)降低，請(qǐng)你結(jié)合以上的探究內(nèi)容和信息，寫出鎂與水的反應(yīng)方程式Mg+H2O═Mg（OH）2+H2↑．
b．如圖是小鶯利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)測定的金屬與酸反應(yīng)時(shí)壓強(qiáng)的變化曲線，則：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．把16g氧氣和12g碳放在密閉的容器里，在一定條件下充分反應(yīng)，最終密閉容器中氧氣、碳、二氧化碳質(zhì)量分別為0、0、0．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．正確的操作是實(shí)驗(yàn)安全、成功的關(guān)鍵．下列說法不正確的是（　�。�
A．禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
B．加熱試管里的液體，試管外壁應(yīng)干燥
C．可以用手觸摸藥品，但不能品嘗藥品
D．用托盤天平稱量，左盤放稱量物，右盤放砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．人體內(nèi)的一些液體和排泄物的正常pH范圍如表，健康人的體液必須維持在一定的酸堿度范圍內(nèi)，如果出現(xiàn)異常，可能導(dǎo)致疾�。铝姓f法中不正確的是（　　）
血漿唾液胃液乳汁膽汁胰液尿液
7.35-7.456.6-7.10.9-1.56.6-7.67.1-7.37.5-8.04.7-8.4
A．血漿和尿液顯酸性B．胃液和尿液顯酸性
C．胃液比唾液的酸性強(qiáng)D．胃酸過多的人應(yīng)少飲蘋果醋酸飲品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為30毫升，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20毫升，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（　�。�
A．大于10毫升B．小于10毫升C．等于10毫升D．無法確定

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